• ↓
  • ↑
  • ⇑
 
Записи с темой: универ (список заголовков)
11:46 

Ты никогда не обращал внимания, что мы живём в удивительном мире?.. (с) Макс Фрай
Это был хороший, результативный и удивительно длинный год - наверное, потому что было много перемен внутри и снаружи. Я с трудом верю, что все произошедшие события случились именно за прошедшие 365 дней. Самое начало года - новогодняя вечеринка в стиле комиксов, катание по улице в тележке из супермаркета, поход на каток, где внезапно оказалось, что лучше всех из присутствующих катаюсь я, разговоры в аське до 5 утра - словно когда-то давным-давно. Хорошие, но уже приглушённые воспоминания. Практика в психологическом центре (на самом деле она началась ещё в декабре, но захватила и январь с первой неделей февраля) - будто несколько лет назад. Универ - словно в другой жизни. Я и С.Демонолог - кажется, что всегда.

Девиз года: "Но это просто рубеж, и я к нему готов" (с). Причём порой не столько девиз, сколько самоубеждение.

Ощущение года: чувствую себя взрослее.

Настроение года: эх, отдохнуть бы вволю!

Событие года: написала диплом. Сдала ГОСы на "отлично". Защитила красный диплом. Устроилась на работу и почувствовала себя так, будто за пять лет к универу даже близко не подходила. Спрашивается, и чего весь май тряслась? Да, я усиленно делаю вид, что не помню уверений старших товарищей насчёт того, что фигня все эти ваши защиты.
А ещё хожу на тренинг личностного роста, и что-то в голове медленно, но верно раскладывается по полочкам. Правда, заканчивая разгребать одну полочку, краем глаза замечаешь скрывавшиеся за ней и уходящие в темноту пыльные заваленные антресоли, но с этим мы что-нибудь тоже сделаем.

Знакомство года: Л. В. и Н. С. - психологи из центра "Коралл", у которых проходила практику вторая половина нашей группы, к которым я хожу на вышеупомянутый тренинг личностного роста, которые научили нас многим полезным профессиональным штукам, и которые просто очень крутые.

Человек года: С.Демонолог.

Книга года: это не книга, это мир. Мариам Петросян "Дом, в котором...".

Фильм года: пусть будут "Рассказы" (Михаил Сегал, 2012).

Блюдо года: сырный суп.

Напиток года: кофе.

Одежда года: платья.

Вещь года: эээ. Ну, пусть будет моя верная Nokia - ей пять с половиной лет, она местами потёртая, а на днях пришлось нести в ремонт - как мне объяснили, был сбой в программном обеспечении (вследствие чего был потерян большой архив СМС, и это меня очень печалит). Но я к ней так привыкла, что новый телефон покупать не хочу.

Исполнитель года: "Оргия праведников".


Поездка года: а она и была одна - Томск . Впрочем, тут с какой стороны посмотреть. В -35, знаете ли, любая поездка на общественном транспорте превращается в событие)

Неожиданность года: научилась ходить босиком по стеклу. Причём это оказалось совсем не сложно.

Интерес года: всё ещё театральная студия (и в её же рамках - попытки хоть как-то научиться вокалу).

Экстрим года: ГОСы (14 мая - день рождения, 15 - экзамен), защита, работа. Я повторяюсь, да?)

Праздник года: выпускной, неофициальная часть. Сняли коттедж на сутки, весело ковыляли при полном параде с гигантскими пакетами еды по неровной дороге частного сектора, плюхались в бассейне, жарили шашлыки, играли в бильярд, "Твистер", "Мафию" и "Я никогда не...". Сделали очень много дурацких смешных фоток, что особенно ценно, учитывая, что фотограф на официальной части отработала отвратительно и в итоге просто вернула деньги.

Мечта года: уволиться отсюда нафиг.

Несбывшаяся мечта года: уволиться отсюда нафиг. Но в наступающем году сбуду её непременно.

Город года: тут без неожиданностей - родной город Эн.

Место года: одна комната, из которой книги неуклонно выселяют хозяина)

SMS года: о, тут столько вариантов, и всё такое трогательное и личное...

Открытие года: меня можно любить какие разные тараканы бывают у людей, и как хитро они прячутся!

Упущение года: стала ощутимо меньше общаться с друзьями (что неудивительно хотя бы потому, что с большей их частью я вместе училась). То есть понятно, что у всех, в том числе и у меня, теперь работа и всякие личные дела, и это предсказуемый жизненный этап. Но ээххх, по студенческим временам я сильно скучаю.

Достижение года: ну, я могу выйти на сцену и не умереть) За театральный год окрепли мышцы и прорезался голос. А ещё у меня случилась первая в жизни стихотворная публикация в журнале.

Традиция года: играть в киновикторины с подачи Шамаевой, причём почти всегда немного разными составами. Кстати, я в кино разбираюсь по-прежнему отвратительно)

Разочарование года: однако, работа. Причём я настолько этим всем расстроена, что уже не уверена, разочаровала ли меня психология именно в системе образования, или профессия в целом.

Вопрос года: а чем мне хочется заниматься на самом деле?

Погода года: лето, солнце.

Время суток года: вечер за окном.

Запах года: кокосовая свечка.

Цвет года: зелёный.

Подарок года: ящерка, которую летом нарисовала хной на моём плече Кэролайн.

Самое яркое воспоминание года:
(задумчиво) - Интересно, а слова уже пора говорить?
- Какие?
- Ну, какие... Я тебя люблю.

Противоречие года: умения и требования.

Неприятность года: выяснилось, что мне нельзя делать лазерную коррекцию зрения. Это намного больше, чем просто неприятность.

Фраза года: "Заполни, пожалуйста, вот эти методики!"

Вывод года: продолжай учиться проявлять себя и отстаивать свои интересы.

@темы: Я не о глобальном, я снова о личном... (с), Универ, Итого

12:35 

В конце ноября

Ты никогда не обращал внимания, что мы живём в удивительном мире?.. (с) Макс Фрай

Listen or download Ritual Late In November for free on Prostopleer

В наших широтах зима лихо откусывает по месяцу от осени и весны, поэтому то, что у Туве Янссон "В конце ноября", у нас на самом деле соответствует концу октября. Так что запись эту следовало бы делать месяц назад, а не сейчас - в минус 20 и покрытые пушистым снегом деревья.
Мне не нравится поздняя осень - это очень тоскливое время. Но когда я перечитываю "В конце ноября", это всё же немного примиряет меня с меланхоличным настроением.
Так интересно бывает наблюдать, как всё сводится к одному и тому же. Я очень люблю эту песню. Кроме муми-троллей, для меня в ней отражается вся прошлогодняя осень - а она была хорошей. Тогда был коротенький предпоследний семестр в 2 месяца и 3 предмета длиной. Было раннее предвыпускное волнение - пока ещё приятное, потому что для порядка пообсуждать это всё надо, но ведь до госов-защиты-отмечания ещё почти целый год, куда торопиться, есть время, чтобы напоследок насладиться студенческой жизнью. Был конспект чудо-книги, заставляющий биться головой о стол. Понедельники были посвящены групповой борьбе гуманитарного мышления с матстатистикой и программой SPSS, а воскресенья - выполнению домашнего задания, на которое, разумеется, давалась неделя, но какой пятикурсник будет его делать заранее? В одно из таких воскресений, не в силах больше разбираться в тонкостях дисперсионного анализа, я от скуки впервые в жизни залезла на сайт знакомств. Это, конечно, был забавный опыт, и моя личная кунсткамера пополнилась многими экспонатами, но самым важным оказалось не это, а то, что С.Демонолог написал мне в первый же час после моей регистрации, и мы почти сразу принялись спорить о творчестве Макса Фрая. До сих пор спорим, чо уж там :D
Да, и песней этой со мной поделился именно он.
Помимо вечерне-ночных разговоров в аське, той осенью было ещё много чего внезапного. Наша маленькая, но гордая театральная студия, например. Скороговорки, странные задания, постепенно зарождающийся по мере знакомства стёб друг над другом, субботние чаепития, удивительные открытия, как то: пробка от шампанского помогает говорить, палка - дышать, а скакалка - делать эти два дела одновременно. А после занятий речью мышцы болят порой сильнее, чем после пластики.
И кстати, в планах у нас - сделать постановку именно "Конца ноября".
Ещё была поездка в Красноярск на "Енисейскую знать" - неожиданным составом, которым ни до, ни после ни разу не только не играли, но даже не тренировались, и ещё более неожиданный результат - место в десятке. Забавный и удивительно гостеприимный австриец Тоби, у которого мы ночевали и который угощал нас имбирным чаем и пшённой кашей с фруктами. Шарфики с надписью "Енисейская знать", которые можно было сложить в слово "язь" и радостно кричать, что это "турнир моей мечты") Ксюша с точной копией бузинной палочки. Прогулки по городу. Светящиеся деревья. Утки на Енисее. Я жалела, что у меня тогда ещё не было номера С.Демонолога, и я не могла в поездке написать ему что-нибудь. А с утра в понедельник была консультация в универе, куда мы с Ксюшей и поехали, едва успев отвезти домой с вокзала сумки.
А на стене красноярского подземного перехода обнаружились Снусмумрики.






@темы: Фото, Дороги, которые нас выбирают (с), Былое, Универ, Тепло в сердце, Я не о глобальном, я снова о личном... (с), ЧГК

21:45 

Ты никогда не обращал внимания, что мы живём в удивительном мире?.. (с) Макс Фрай
А в среду я защитила диплом, и до сих пор наивно жду каких-нибудь изменений в мироощущении. Изменения, похоже, об этом не знают.
Я, грустно:
- Что-то я не чувствую себя дипломированным специалистом...
П. С., одна из преподавательниц моей кафедры, с воодушевлением:
- А уж как это не будут чувствовать ваши работодатели в первый год работы!
- Умеете вы,- говорю, - поддержать и утешить!..
А она на меня смотрит и радостно ржёт. Образцово-показательный тролль. И вот вся кафедра такая! Ну как от них уходить?

А защита - это немного забавно, немного страшно, и порой очень тянуло сделать смачный фейспалм. Причём отжигали не только однокурсники, но и комиссия. Меня, например, на защите работы на тему "Особенности индивидуального стиля саморегуляции Интернет-зависимой личности" спрашивали о чём угодно, кроме непосредственной области исследования.
Нет, я всё понимаю, мне бы тоже надоело третий день подряд сидеть в комиссии. Я согласна, что вы должны задать каждому хоть какие-нибудь вопросы, хотя предварительные оценки наверняка уже проставлены. Но блин, вы можете хотя бы сделать вид, что слушаете студента?
- Сравнительный анализ результатов двух групп по тесту такому-то вы можете видеть на экране... - разливаюсь я.
- Это про какие группы вы нам рассказываете? - внезапно отрывается от перелистывания бумажек и переговоров с другими членами комиссии декан. - Чего это сразу группы? Вы их для начала описать должны!
Что я, кстати, и сделала полминуты и три слайда назад, но кого это волнует. Прошу Шамаеву, выступающую моим ассистентом, вернуть на экран слайд с диаграммой, отражающей распределение выборки по группам.
- А, - говорит декан, - ну так это ещё хорошо, что у вас помощник есть, который вам презентацию быстренько прощёлкивает. А вот если бы не было?
Что вы, как мне в голову могло прийти обзавестись помощником. А Ксюше просто что-то не спалось, вот и приехала в универ с утра пораньше, а там бац - я защищаюсь, вот неожиданность-то!
Потом у меня стали спрашивать странное две милые женщины (нет, правда, милые, обе у нас немного преподавали) с кафедры педагогики.
- А как, - говорят, - обстоит дело с Интернет-зависимостью в других возрастах?
Я, честно говоря, в душе не разумею, по той простой причине, что другими возрастами в своём исследовании не занималась.
- А как вы будете вести консультацию, если к вам придёт ребёнок с Интернет-зависимостью?
Ага, то есть только что ещё раз упомянутые возрастные границы выборки 18-25 лет вас не убедили. Ну ок, мне-то не сложно, поэтому я вдохновенно вам расскажу о том, что многие исследователи отмечают всё возрастающее количество подростков, чрезмерно увлекающихся Интернетом, и что, разумеется, при работе с детьми и подростками необходимо в первую очередь проанализировать ситуацию в семье, побеседовать с родителями и тоже включить их в работу, и причина может крыться во многих вещах, в частности, в неправильном стиле семейного воспитания, в результате чего ребёнок стремится уйти от реальности...
Милые женщины обнадёживающе кивают головами, тихо перекидываются друг с другом несколькими словами, и до меня долетает невнятное: "да, да... уход от реальности... суицид...". И вопрошают:
- А вы не смотрели статистику суицидов?
Вернитесь в начало поста, перечитайте тему диплома - и вы поймёте, почему в этот момент я подавила в себе желание влезть на кафедру и совершить суицид, сбросившись с неё, и в полёте сделав харакири острой бумажной кромкой. Нет, я-то на "отлично" в итоге защитилась, но что прикажете делать с вмятиной в астральном теле от мысленных ударов рукой по лбу?
И ладно бы так было у меня одной. Защита тех, у кого были более-менее стандартные темы, проходила спокойно, что логично - каждый год одни и те же исследования, каждый год одни и те же вопросы. Но появляется что-нибудь необычное - и группа тихо офигевает от полного нежелания комиссии хоть чуть-чуть разобраться в теме, не говоря уже о том, чтобы допустить, что студент может в ней разбираться лучше. Финальным номером цирка с конями стала защита Miyakasi Hoshimi. Ей, похоже, вообще не поверили, что гендерная и сексуальная идентичность - это разные понятия. А они разные!
Ещё у одной девушки, которая рассматривала мандалу как средство диагностики и коррекции эмоционального состояния у младших школьников (тема редкая, тема интересная), поинтересовались, почему она дала детям "эти раскраски", а не стала использовать цветной песок или детали "Лего" - пусть бы из них разноцветные фигурки выкладывали. И вообще, можно было бы стимульный материал в электронный вид перевести и на планшете детям дать (ага, всем 106, причём придумайте сами, как они это теперь раскрашивать должны). В переводе на простой язык вопрос звучал примерно так: "Почему вы не стали нарушать имеющуюся в конкретной методике инструкцию, так ведь было бы гораздо интереснее?".
Хотя и простая невнимательность тоже повеселила.
- Какую именно тревожность вы исследовали в своей работе? - спрашивают Шамаеву.
- Личностную и ситуационную, - честно отвечает она.
- А существуют ли ещё какие-то виды тревожности? - продолжается диалог.
- Да, существуют.
- А почему вы рассматривали только эти виды? Почему не взяли, например, школьную тревожность?
Может быть, потому, что в экспериментальную выборку вошли люди в возрасте от 18 до 25 лет?

Из отзыва Е. Н., моей научной руководительницы, узнала, что я, оказывается, "показала себя как ответственный, трудолюбивый, дисциплинированный человек". Вышеупомянутый человек диплом на кафедру сдал накануне защиты (с учётом того, что надо было это сделать за 10 дней - даже и не знаю, оправдывает ли меня то, что я 3 дня ждала, когда мне подпишут рецензию). Ещё я выполняла все пункты научно-исследовательской работы в соответствии с календарным планом (о том, что такая бумажка существует, я вспомнила к предзащите), регулярно консультируясь с научным руководителем (ха-ха). Нет, Е. Н., без преувеличения, прекрасный человек, преподаватель и практический психолог. В ней ровно столько юмора, ехидства, добродушия, мудрости и здорового пофигизма, сколько нужно. Когда на Последнем звонке мы устроили преподавателям вручение Оскаров (между прочим, с мылом ручной работы в виде статуэток и красной дорожкой из гофрированной бумаги), её награждали в номинации "Восторг душевной красоты" (одна из крылатых её фразочек, которыми на лекциях она щедро пересыпает термины). Она, будучи вечно по уши в делах, выкраивала в итоге время на всех своих дипломников, и в личной беседе на все вопросы отвечала. Но переписка с ней по почте - это что-то с чем-то. На письма она обычно отвечает поздним вечером, после всех пар, клиентов, проведения экспертиз, общения с малолетними внучками и т. п., что таки сказывается на её состоянии. В результате я получаю ответ на письмо, в котором содержался предполагаемый набор методик для исследования, и ответ этот начинается фразой "Оля не знаю высылали свой набор, поэтому на всякий случай высылаю".
Или там:
я: "Здравствуйте! Немного переделала для повторной проверки на антиплагиат. Девочки вроде говорят, что при проверке не нужно учитывать титульный лист, содержание, список литературы и параграф 3.1. Приложения, видимо, тоже".
Е. Н.: "при проверке не нужно учитывать титульный лист, содержание, список литературы и параграф 3.1. Приложения". И больше в письме ничего нет.
А про дурацкую систему проверки на антиплагиат (всё как всегда - идея хорошая, реализация на троечку) и про то, как нас обрадовала за 2 недели до защиты новость о необходимости этой самой проверки, хотя официально она вводится только следующего года, я ничего говорить не буду. Потому что нельзя столько ругаться. Лучше я вам немного нас покажу.
Вообще, это только кажется, что перед защитой всё из рук валится.


На самом деле, страшнее всего, когда вот-вот огласят оценки.




Зато потом начинается что-то плохо описуемое, но однозначно весёлое.




А на самом деле мы - пирамида Маслоу, причём в Олях воплощаются как базовые потребности, так и высшая потребность в самоактуализации. Казалось бы, построение произошло случайным образом, но случайны ли случайности?..)

@темы: Универ, Тепло в сердце, События, Нет слов, одни эмоции!, Запомнить для потомков, Диалоги из жизни, Фото

19:24 

Ты никогда не обращал внимания, что мы живём в удивительном мире?.. (с) Макс Фрай
В текстовых сообщениях и телефонных звонках поздравления, в ленте новостей весёлая паника и подбадривания друг друга, в двух словарях карандашные пометки на полях и между строчками, в голове какое-то сплошное ирландское рагу. Одногруппница желает всем завтра "активной ретикулярной формации, бодрого гиппокампа, комиссии в состоянии оглушения и активной работы системы рука-глаз". И, с моей подачи, убережения высшими силами от работы системы "рука-лицо")
Уффф.

@темы: Жизненное, События, Универ

17:32 

Ты никогда не обращал внимания, что мы живём в удивительном мире?.. (с) Макс Фрай
С утра съездила в универ за словарём по клинической психологии (на ГОСах ими разрешено пользоваться), в нагрузку привезла очередной приступ ностальгии по прошедшим пяти годам. Теперь не знаю, что больше хочется написать - то ли умилительно-трогательную подборку воспоминаний, то ли истерический пост про подготовку к вышеупомянутым ГОСам. С подробным описанием того, в каком гробу я видала все эти основные положения культурно-исторической концепции Выготского, стопицот этапов развития предмета психологии и множественные классификации одного и того же явления, потому что учёные, видите ли, исходили из разных оснований. И вообще, я не знаю, что от меня хотят услышать в ответ на вопрос "Психологическая характеристика детей и подростков при различных формах аномального развития", учитывая, что вопросов в билете три, на ответ полагается около 15 минут, а эти самые формы минут пять только перечислять можно.
Вообще, ответственные, серьёзные, здравомыслящие люди наверняка уже всё выучили. В принципе, любой здравомыслящий человек на моём месте уже бы всё выучил, поскольку ГОСы 15-го. В связи с этим давно уже захаживавший в гости зверёк по имени Паника обосновался у меня в голове на ПМЖ.
Я как-то привыкла думать, что с ощущением паники за почти 22 года (кстати, да, день рождения аккурат накануне дня Хэ) знакома. Это, допустим, когда тебе лет 7-8, ты возвращаешься домой, перед дверью квартиры расстёгиваешь куртку, а на шее вместо ключа болтается одна верёвочка от него. А дома-то никого...
Или, там, когда пчела в волосах запутывается - тоже те ещё ощущения (хотя кому страшнее - это ещё неизвестно). Но дело в том, что - скорее рано, чем поздно - родители возвращаются домой, пчела извлекается, а ГОСы всё приближаются, приближаются, но никак не наступают.
Иногда, правда, Паника засыпает. Проблема в том, что, проснувшись, она с удвоенной силой требует жрать. А жрёт она меня. Весь головной мозг, от продолговатого до новой коры, чавкая ножками мозга, похрустывая гиппокампом и закусывая базальными ганглиями. И, по-моему, даже спинной мозг. Который на разрезе, кстати, имеет рисунок в виде бабочки.

@темы: Жизненное, Универ, Унылое

19:55 

Ты никогда не обращал внимания, что мы живём в удивительном мире?.. (с) Макс Фрай
По-настоящему ванильные девочки должны любить не только кофе, дождь и ЕГО, но и писать диплом. Там же куча цитат в квадратных скобочках!

@темы: Подумалось, Универ

18:29 

Ты никогда не обращал внимания, что мы живём в удивительном мире?.. (с) Макс Фрай
Учебная литература подбрасывает порой неожиданные сюрпризы. До сего момента неоспоримым лидером я считала учебник по дисперсионному анализу, начинающийся со слов "Замысел данного учебного пособия возник у автора случайно и некоторым образом даже непроизвольно". Но вчера у меня в руках оказалась "Психология аддиктивного поведения". Серьёзная научная работа, написанная специалистами в данной области, с тщательным описанием подходов к изучению зависимостей, подробным рассмотрением психологических механизмов аддиктивного поведения и т. д. и т. п. В конце книги, как водится, имеются приложения.
Приложение 1. Критерии оценки психических расстройств при приёме опиатов.
Приложение 2. Наследственная отягощённость психическими расстройствами и состояниями зависимости.
Приложение 3. Наркоманические анекдоты.
И, понимаете, 46 анекдотов про наркоманов))

UPD. По просьбам трудящихся:











запись создана: 21.03.2012 в 20:06

@темы: Универ, Нет слов, одни эмоции!, Веселое

18:49 

Ты никогда не обращал внимания, что мы живём в удивительном мире?.. (с) Макс Фрай
Рубрика "Мечты сбываются": в 3 часа новогодней ночи меня катали по улице в тележке из супермаркета. И вовсе мы были не пьяные.

Рубрика "Психологи шутят": мы с Шамаевой на днях сочинили потрясающую сценку ссоры клиентки со своим психотерапевтом. Точнее, не всю сценку, а только последнюю фразу, которую бросает клиентка, хлопая дверью:
- И знайте - все свои катарсисы я симулировала!

Рубрика "Полезные советы": если в вашем списке друзей в какой-нибудь соцсети болтается несколько человек, натыкаясь на которых, вы каждый раз думаете "ёлки-палки, а это ещё кто?", не спешите их удалять. Возможно, это не только смутно знакомые лица, но и несколько дополнительных респондентов для вашего дипломного исследования.
На этом месте "Полезные советы" плавно перетекают в рубрику "Фэйспалм", состоящую из диалога с моим сильно бывшим одноклассником.

Ольга
Привет! Я провожу дипломное исследование, и мне нужна твоя помощь. Заполни, пожалуйста, эти методики, желательно в ближайшие 2-3 дня. Спасибо заранее!

Валерий
Что это за методики ?=)

Ольга
ну, это психологические личностные опросники)

Валерий
И потом что с эти делать ?=)

Ольга
тебе - просто заполнить, следуя инструкциям) а я потом буду это всё обрабатывать и выясню, подтвердятся ли мои теоретические предположения.

Валерий
А как ты будешь это обрабатывать если я тебе не отправлю мой опросник ?

Ольга
если ты мне его не отправишь - моя выборка будет на одного человека меньше)

Валерий
Я того и добивался у тебя отправлять тебе его или нет =))

Ольга
если бы тебе его не нужно было отправлять - я бы его и не присылала)

Валерий
Ну вот кто тебя знает я же не ясновидящий =)))

:facepalm: - и это всё, что я могу сказать по этому поводу.

И завершает наш сегодняшний выпуск рубрика "Помощь зала". Я, как вы уже поняли, провожу дипломное исследование, и мне очень нужны добровольцы для заполнения 4 опросников. Пожалуйста, напишите свою почту (можно прямо в комментариях, можно в у-мыл), и я вам их вышлю. Привлечение друзей, братьев, сестёр и вторых половинок приветствуется. Единственное ограничение - возраст 18-25 лет (включительно).
Буду очень благодарна.

@темы: Диалоги из жизни, ЖЗЛ, Нет слов, одни эмоции!, Универ

14:18 

Ты никогда не обращал внимания, что мы живём в удивительном мире?.. (с) Макс Фрай
А мы продолжаем тему трэша в литературе. Был у нас в этом семестре предмет под названием "этнопсихология", и, как обычно, была по нему самостоятельная работа. Привычное задание - законспектировать монографию - заиграло новыми красками, когда я начала читать книгу, которая мне досталась. Преподавательница, похоже, выбрала её исключительно по названию и не читала вообще, никаких других объяснений у меня нет. Конспектирование временами плавно переходило в истерику и рассылку избранных цитат друзьям-товарищам, но я искренне считаю, что настолько прекрасным нужно поделиться с как можно большим количеством людей.
Итак, Гачев Г. Д. "Национальные образы мира". Читайте вдумчиво, с выражением, время от времени напоминайте себе, что это всё было опубликовано на полном серьёзе, что такой вот радости там 400 с гаком страниц, что это - не единственная его книга, что на этом материале он читал лекции и кто-то их даже слушал.

* * *
Россия - это же космос переселения: нагрешил здесь - переехал туда, где тебя никто не знает - и всё списано.

Очень интимно ощущает кочевник верблюда.

В русском языке оба слова звучат очень близко: "греки", "горцы"...

Виртуозно обрабатывая мяч, игроки как бы кокетничают с шаром земным, флиртуют с любимой матерью-землёй в свободном и артистическом отношении к Пространству.

Рот - стяженная модель пространственно-временного континуума, микрокосмос - по Космосу национальному. Гласные - чистые координаты пространственно-временного континуума. Е и И (Ы) - горизонталь мира, причём Е - ширь, Ы - даль...

Царевич Гвидон вышиб дно - хоть "дно", но, очевидно, то, что наверху, - и "вышел вон".

Что касается американской пищи, то тут ГАМБУРГЕР – очень значительный текст, рассказ и даже философский тезис о Бытии.
(…)
Гамбургер есть абстрактная еда – только для получения порции энергии в надлежащее время. Как бензин для автомобиля. Гамбургеру не нужно иметь вкус и запах: его поглощают в рассеянности, обдумывая при этом свой бизнес. Гамбургер съедается в молчании. Ибо, если вы разговариваете в это время, гамбургер, не имея подпоры в виде тарелки или вилки (а это – помощь от субстанции, от матери-земли снизу, от окружающего мира), может выпасть из ваших рук. Так что его надо держать обеими руками, как руль машины.
(…)
Из чего же состоит гамбургер? Между двух ломтей хлеба помещён кусок мяса (или сыра) в одежде из зелени, - прямо подобно человеку в машине, который тоже есть животное в одежде, кусок мяса между ломтями железа сверху и снизу. Американский кентавр – человек-в-машине – есть также гамбургер. И вот: ланч между двумя половинками рабочего дня, человек-в-машине и гамбургер – все они имеют аналогичную троичную структуру. Вот – Тринити-колледж! (Trinity – Троица). Подобно тому, как Человек и его Жизнь есть медиум, посредство, мост между Духом, Небом, мужским и материей, землёй, женским. Так что гамбургер – космическое блюдо, микрокосм, модель мира, снедаемая американцем в ежедневной литургии.

Его [Аристотеля] ум склонен был полагать, что скорость падения и погружения зависит от формы: плоское, сферическое или заострённое тела падают будто бы с разной скоростью. И естественно было так полагать во влажно-воздушном космосе Греции, где стихии-посредники (вода, воздух) – образуют упругую среду и властное посредство Меры меж крайностями. Галилей же в сухом космосе Италии мог иметь почти чистый вакуум и там установить, что скорость ускорения свободного падения тел не зависит от их формы.

Сравните готическую структуру ели с романской архитектурой дуба.

Даже рот человека здесь имеет ясную романскую архитектуру, в отличие от готической германской или барочной английской архитектуры ротовой полости.

Если же бывали периоды экспансии в истории Франции, как в эпоху наполеоновских войн, то это происходило в силу внутреннего воспламенения Французской революцией, когда в стране заработал вулкан и принялся изливать свою лаву на окружающие страны. Ведь не от притяжения их магического (от Эроса володеть их землями и богатствами) вторгались в них французы, но от собственного избытка энергии: распираемы, а не влекомы. Не могло быть (и не было) никакого жизненного интереса у Франции к белоснежной России, чтобы зашвырнуть и туда свои легионы. Но только избыток и прилив воспламенённой крови в организме страны и народа имел нужду в том, чтобы успокоиться и охладиться. Он и шибанул в головы мужей патриотическим опьянением и поклонением Императору и, словно налив им скипидару меж ягодиц, погнал их ноги в это асболютно чуждое им, трансцендентное и ненужное пространство, где и успокоились кровяные тельца солдат французских.

@темы: Универ, Нет слов, одни эмоции!, Книги, Запомнить для потомков, Веселое

12:04 

Ты никогда не обращал внимания, что мы живём в удивительном мире?.. (с) Макс Фрай
Давно подмеченная закономерность работает: чем больше происходит в реальной жизни, тем меньше пишется здесь. Хоть убей, не могу выжать из себя ни одну внятную запись. В качестве доказательства того, что я ещё здесь, подберу-ка я флешмоб, уже давно гуляющий по дневникам. Суть его проста: вы даёте мне тему, а я в 10 тезисах рассказываю свои с ней отношения.
Итак, "Ёля и..?".

От Miyakasi Hoshimi

...и тёплые коты.
1) "Тёплые коты" - одна из моих любимых песен группы "Fleur".
2) Я люблю кошек больше, чем собак. Они тёплые и мурчат!
3) Всю сознательную жизнь я хотела завести котёнка. Когда сознательная жизнь началась у брата, он к этому желанию активно присоединился, но котёнка нам всё равно не разрешали. Пришлось довольствоваться рыбками (Олегу) и волнистыми попугайчиками (мне). Так я впервые соприкоснулась с механизмом сублимации, хотя и не знала ещё таких страшных слов.
4) Три года назад в нашем доме всё-таки появилась кошатина. Её решили назвать благородным именем Диана, через несколько дней сократили до Дины, ещё через пару дней забили совсем, и в итоге зовут Кысой. Также всем в доме понятно, о ком речь, если сказать "кысуля", "шуба", "зверюга", "животное" или что-то вроде "ах ты, меховушка кусачая!".
5) Она любит спать в моём шкафу (и специально просит, чтобы её туда запустили), быстро запоминает, что ей делать можно, а что - запрещается, и выпрашивает вкусненькое, молча положив передние лапы на колени человека и трогательно глядя на него огромными несчастными глазами а-ля "меня не кормили две недели, даже сил мяукнуть уже не осталось".
6) Ещё она всегда встречает нас, когда кто-то возвращается домой, рычит, если в дверь или даже домофон звонит кто-то незнакомый, а когда в дом приходят гости, пулей несётся в родительскую спальню под кровать, и с любопытством выглядывает оттуда, но на всякий случай целиком не выходит.
7) Её обожает вся семья, включая папу, любителя собак.
8) В мультиках "Simon's cat" отлично отражена кошачья натура.
9) И в комиксах "Человек и кот" тоже.
10) И в детстве, и сейчас мне очень хочется, чтобы Том сожрал уже наконец этого надоедливого Джерри. Сколько можно издеваться над бедным котом?!

...и неудачи.
1) Неудачи случаются у всех.
2) Иногда по прошествии времени понимаешь, что якобы неудача на самом деле оказалась очень даже неплохим событием.
3) Неудачи имеют неприятное свойство случаться массово.
4) Информационный спонсор рубрики "Ёля и неудачи" - капитан Очевидность)
5) "Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий" (цитируя Тютчева) или же во время банального ПМС (выражаясь менее возвышенно) мне вполне искренне кажется, что у меня неудачное всё - от внешности до страны, в которой я живу.
6) Неудачи - примерно как комары. Если она одна, это неприятно, но не так уж глобально. Но вот когда налетает целая туча...
7) Иногда мне хочется заняться каким-нибудь делом, так сказать, творческо-прикладной направленности - скрапбукинг, шитьё мягких игрушек или просто рисование, но я почти уверена, что в этом меня постигнет неудача. Слишком слаба во мне дизайнерская жилка, да и усидчивости может не хватить)
8) Я задумалась над тем, какой была моя последняя неудача, и поняла, что в последнее время, к сожалению, меня окружают крупные проблемы в семье, на фоне которых всё остальное - суета сует и томленье духа.
9) Кажется, набрать 10 фактов о неудачах у меня не выходит, и в таком случае это и есть моя последняя неудача)

...и светлое будущее.
1) Miyakasi Hoshimi однозначно мстит мне за темы, которые выдала ей я)
2) Потому что я не имею ни малейшего представления, что можно сказать о светлом будущем.
3) Я в него всё ещё верю, хотя фанатизм с окончанием пубертатного периода поугас.
4) У меня есть фото, изображающее пейзаж "Свет в конце тоннеля". Равно как и у половины моих друзей-товарищей по ЧГК, с которыми мы отдыхали летом на Байкале возле Кругобайкальской железной дороги.
5) Может быть, потом я допишу сюда что-нибудь ещё. Когда-нибудь, в далёком светлом будущем)

От Кэролайн

...и невыполненные обещания
1) Эта тема появилась после того, как темы Miyakasi Hoshimi оставались неотвеченными полтора месяца)
2) Но тот факт, что вы сейчас это читаете, говорит о том, что я небезнадёжна.
3) Раза два или три я обещала рассказать здесь о каких-то событиях, но так этого и не сделала.
4) Хотя я всё же стараюсь выполнять то, что пообещала кому-то лично.
5) Просто делаю это порой очень долго)
6) Потому что меня раздражают люди, обнадёживающие других и тут же забывающие об этом.
7) Поскольку мне не хочется быть таким человеком, от меня можно довольно часто услышать фразу "Ну не знаааю, посмотрим, как получится...".
8) Сильно подозреваю, что некоторых людей это бесит так же сильно, как и данное, но невыполненное обещание)
9) Я думаю, что в мире нет ни одного человека, который в возрасте пяти лет, вполне искренне уверяя родителей "Я больше так не буду!", действительно никогда больше так не делал)
10) Я три года писала курсовые у милейшей женщины (у неё и инициалы говорящие - Н. Я.), замечательной с точки зрения человеческих качеств, много знающей, но вечно занятой чем-то ещё и вообще живущей в каком-то своём особом мире. Ходит шутка, что сдать ей можно хоть сборник кулинарных рецептов - и я сильно подозреваю, что прокатит. У Н. Я. негромкий убаюкивающий голос (в сочетании с привычкой читать лекцию, мерно расхаживая взад-вперёд и первой парой - убойная вещь, в трансовое состояние в той или иной мере впадали все) и очень мягкий, размытый, если не сказать - растерянный взгляд. Когда она на меня так смотрит, мне все четыре года учёбы сразу хочется заново с ней познакомиться, причём начать издалека - я, мол, с планеты Земля...
Курсовые она, в силу врождённой доброты и постоянной озабоченности каким-то другими делами, проверяет символически. Неправильно определены задачи исследования? Какой-то косяк в обработке результатов? В курсовой вообще нет практической части? Ничего-ничего, девочки, я же вижу, что вы старались. Давайте я сейчас вам поставлю отлично, ну а вот уж в слееееедующем году вы доработаете...
Надо ли говорить, что у большинства в следующем году картина повторялась?
запись создана: 24.06.2011 в 13:05

@темы: Семейное, Универ, Я не о глобальном, я снова о личном... (с)

15:56 

Ты никогда не обращал внимания, что мы живём в удивительном мире?.. (с) Макс Фрай
А ведь меня никогда не привлекала работа с детьми, имеющими нарушения в развитии. Мне и не хотелось их видеть - образ, за годы составленный по книгам, учебным фильмам, рассказам преподов, вызывал страх, недоверие и что-то вроде смущения. Я записалась на практику в центр Бороздина просто потому, что в коррекционную школу для детей-сирот с умственной отсталостью мне совсем уж не хотелось, а о психологическом центре, который был третьим из возможных вариантов, пятикурсницы отзывались весьма неодобрительно.

Но после первого дня я влюбилась в них. Картина мира если не перевернулась, то, по крайней мере, приобрела новое измерение.
Но оказывается, что нет совсем ничего страшного, если понять: это не больной ребёнок, навсегда застывший в таком состоянии. Это просто годовалый, двух-, трёхлетний малыш в шести-, восьми-, десятилетнем теле, который может развиваться, пусть медленнее и требуя гораздо большего вложения сил, чем это происходит у других.
Но вдруг понимаешь, что более доверчивых и беззащитных в этом мире просто не существует. Такие детки очень тонко чувствуют, и к человеку искреннему и максимально открытому проникаются такой чистой любовью, которую нечасто встретишь среди обычных людей.
Но они могут научить таким важным вещам, что родители порой становятся благодарны, что у них есть такой ребёнок.
Но однажды мы возвращаемся домой, в автобус влетает шумная компания детей, и я ловлю себя на мысли, что все эти даунята и ЗПРки почему-то мне ближе и как-то роднее, чем здоровые ребятишки.

А педагоги, педагоги! Точно говорю: пока есть такие люди, этот мир не безнадёжен. Как безоговорочно они любят детей; как даже с самыми тяжёлыми, кажется, вообще ничего не понимающими, обращаются так, словно он - состоявшаяся личность; как вместе с ними держат фломастер, поют, играют, прыгают, хлопают, ползают по полу; как искренне радуются вместе с ребёнком простым вещам, вроде того, что он сам чётко сказал "спасибо" - вещам, которые кажутся нам элементарными, а у него получились впервые... Что здесь сказать? Только молча восхититься. И, пожалуй, пожалеть, что здоровым детям такие педагоги встречаются реже.

И сценка на закуску.
Это раньше я думала, что Егорка матерится в пространство, ни к кому не обращаясь и толком не понимая смысла слов. Я его недооценивала!
Он, глядя исподлобья:
- Это нога?
Таня, доброжелательно:
- Да, нога.
- А это колготки?
- Ага, колготки.
- Заебииись!

Ну, вы поняли, каким словом мы с одногруппницами весь оставшийся день заканчивали любой разговор)

@темы: Универ, Тепло в сердце, Нет слов, одни эмоции!, Диалоги из жизни

16:30 

Ты никогда не обращал внимания, что мы живём в удивительном мире?.. (с) Макс Фрай
Вот и началась полноценная практика. Ежели кто не знает, где я её прохожу - см. вчерашний пост.
Так много эмоций и так мало слов! Первые впечатления, конспективно.

И. Н., психолог Центра, рассказывала:
- Звонят нам из киностудии "Ералаш" и говорят: "Мы хотим снять про вас фильм". Мы им отвечаем: "У нас, конечно, бывает весело, но не настолько же!". Оказалось, Борис Грачевский решил поучаствовать в конкурсе документальных фильмов.
Приехала съёмочная группа, работала месяц, привязалась ко всем детям, отсняла 180 часов и из них сделала 26-минутный фильм. Грачевскому не понравилось. Сказал, что ожидал увидеть душераздирающие истории, родителей, убитых горем... В общем, чтобы зрители прониклись. А тут на тебе - все вполне счастливы, веселы и работают дружно над общим делом.
Пришлось фоном наложить трагическую музыку, дабы соответствовать.

* * *
В Центре особая атмосфера. Заходишь, а тебе уже уютно.
Объявление для родителей о предстоящем праздновании Масленицы начинается словами: "При себе иметь хорошее настроение".

* * *
К слову о Масленице. Припахали нас рисовать, вырезать и приклеивать на берёзовые веточки бумажные цветочки. Поняла, что мои цветочки от сделанных детьми ничем особенным не отличаются, задумалась над уровнем собственных художественных способностей...

* * *
Самое первое и главное - принять ребёнка, установить с ним эмоциональный контакт. Другое дело, что иногда на это может и два месяца потребоваться...

* * *
Вообще система такая: ребёнок приходит два раза в неделю на полтора часа. За это время у него три занятия: музыкальное, изобразительная деятельность и общее развитие, причём в реальности элементы одного часто используются в другом, в зависимости от ситуации. Педагоги работают тройками. В центр приходит одновременно трое детей, каждый идёт к одному педагогу из тройки, через полчаса они переходят к следующему. Ещё бывают комплексные занятия, когда собираются все трое детей и трое педагогов, там дети учатся общаться между собой. В день две смены: с 9:00 до 10:30 и с 11:30 до 13:00.
К занятиям нас привлекали по максимуму.
Л. В., занимающаяся развитием речи, просит нас с Microchip буквально несколько минут побыть в кабинете с ребёнком, пока она сбегает в туалет. За это время Костя успел спрыгнуть со стула (а ведь вроде такой вялый был!), побегать по кабинету, стащить со стола ключ, попробовать закрыть дверь изнутри, найти телефон Л. В. и запустить в нём игру в футбол с радостным криком "Гол!". Мы беспомощно бегали следом, переглядывались и судорожно пытались отвлечь не обращавшего на нас никакого внимания ребёнка первыми попавшимися под руку предметами. Вернувшаяся Л. В. привычно водворила на место Костю и телефон, а когда через какое-то время он захотел пить, опрометчиво сказала:
- Сейчас я тебе водички из кулера в учительской принесу.
Посмотрела на нас и, продолжая помогать Косте рисовать, добродушно добавила:
- Ой, какие у тёть глаза стали большие и круглые! Давай вместе с тобой нарисуем большооой круг. Вот какие! А ведь были маааленькие, давай теперь маленький кружок нарисуем... Нет, девочки, кажется, больше не очень хотят с тобой оставаться, так что Ксюша, пожалуйста, принеси водички...

Потом, впрочем, занимались с другим мальчиком минут 10 вдвоём, пока Л. В. сидела рядом и что-то писала, и помогали детям на общих занятиях. Втянулись!

* * *
Из шестерых, с которыми занимались сегодня, ни один толком не смотрел в глаза. Диагнозы не видела ещё, но они явно разные, а симптом один. И у всех очень большие проблемы с речью. И всё время приходится возвращать внимание к занятию, и повторять одно и то же, и быстро и гибко переключаться, чтобы любую ситуацию обратить на пользу дела.
Всё тот же Костя пришёл к Л. В. не в настроении, не захотел что-то делать, просится к маме, мгновение - и заревел в голос. Л. В., одной рукой обнимая его, другой проворно достаёт из стола пластмассовую баночку для воды и суёт ему:
- Ну, раз плачешь, давай сюда плакать! Смотри, как я: хнык-хнык...
Слёзы высыхают мгновенно. Стало же интересно, что за баночка! И так и этак её крутит, разве что не облизал.
- Смотри, вот кисточка. Давай проверим, сколько ты водички наплакал? *Костя уже сосредоточенно возит кисточкой в сухой банке* Нет водички? Хочешь, нальём?
- Дя...
Так и рисуют до конца занятия.
Вот он, профессионализм.

* * *
Каждое занятие - как идти сквозь густой туман. Зовёшь, машешь руками, ничего, ничего, ничего, хоп, проблеск! И опять идёшь дальше - "аууу!"... И попробуй догадайся, когда и на что откликнется.

* * *
Я думала, что будет страшнее. Но дети удивительно милые и симпатичные, хотя и могут в следующую секунду выкинуть что-нибудь совершенно неожиданное.
По-настоящему напугал только один мальчик.
Заходит. Садится. Начинает мерно и методично биться головой о стену сзади...
Л. В. обнимает за плечи, кладёт ладонь на затылок, говорит тихо, но твёрдо. Он неожиданно обмякает, оседает в её руках всем телом, взгляд прямой и невидящий. Цикл повторяется раз в несколько минут.
И вербальная агрессия: постоянно матерится. Загадка века - как, ну как ребёнок, едва-едва ворочающий языком, умудряется вполне чётко произносить слова "пиздец" и "ёбаный" со всё той же частотой раз в несколько минут?

* * *
Мой фаворит - мальчик Дима. Он обожает обнимать, хватать и тормошить приятных ему людей. Особенно за голову. И радостный такой! С занятия ушла с эксклюзивной укладкой в стиле модерн)

* * *
А главное, знаете, что самое главное?
Я и сама не подозревала, что мне всё это понравится.

@темы: Универ, События, Нет слов, одни эмоции!

19:37 

Ты никогда не обращал внимания, что мы живём в удивительном мире?.. (с) Макс Фрай
Прохожу практику в городском абилитационном центре Бороздина, где занимаются с детьми от 2 до 12 лет, страдающими всевозможными нарушениями психофизического развития. Сегодня был первый день - общее знакомство с учреждением, с педагогами.

В последнее время глухим делают такую операцию - кохлеарное имплантирование. Это когда устанавливают приборчик, проводящий электрические сигналы напрямую в слуховой нерв, соответственно, человек начинает слышать, даже если повреждены или отсутствуют волосковые клетки в улитке уха, которые у здоровых людей и передают звук посредством колебаний. Имплантант состоит из внутренней и внешней части, внешняя крепится за ухом. Она не очень большая, в волосах может быть даже незаметной.
После этой операции необходима специальная работа с сурдопедагогом, который поможет реабилитироваться. В Центре Бороздина такой сурдопедагог есть.
Заходит она к нам в зал и приносит с собой мягкую игрушку с весёлой улыбающейся мордочкой. "Это, - говорит, - Ушарик. Мне его недавно подарили, теперь я на нём всё и показываю".
Поворачивает, а у Ушарика сзади пришит тот самый звуковой процессор. И объясняет: это "Единая Россия" в рамках агитации к переходу на инклюзивное образование такие игрушки заказала, чтобы здоровые дети привыкали к тому, что это нормально.
Словосочетание "инклюзивное образование" отключает во мне человеколюбие и включает желание взять автомат. Потому что это всё равно, что добавить в футбольную команду человека с ампутированной ногой. Ну и что, что тренеру придётся всё время следить за ним, другие футболисты и сами как-нибудь справятся. Подумаешь, не научится он никогда в футбол играть, да и ходить-то, честно говоря, с трудом. Зато в социум включится, да.

Очень хочется увидеть другие игрушки из этой серии. Это вполне мог бы быть ДЦПшарик, например. На плюшевых костылях.

@темы: Универ, Точка зрения, Зарисовки на полях жизни

20:36 

Ты никогда не обращал внимания, что мы живём в удивительном мире?.. (с) Макс Фрай
На третьем курсе нам одновременно преподавали педагогику, педагогическую психологию и педагогическую культуру психолога. Я до сих пор имею довольно смутное представление о том, чем различаются эти три предмета.
А завтра у нас в расписании друг за другом идут психология управления и психология менеджмента. Может, хоть здесь удастся уловить разницу?)

@темы: Универ

22:29 

Студенческое-2

Ты никогда не обращал внимания, что мы живём в удивительном мире?.. (с) Макс Фрай
Апогей халявы в моей студенческой жизни случился на зимней сессии третьего курса, на экзамене по педагогике.
Это вообще была весьма разносторонняя дисциплина. В течение полугода посильный вклад в наши занятия вносил четырехлетний сын преподавательницы Саша, новые истории про которого мы неизбежно слушали каждую пару, и современная попса, которая, разумеется, на уровне подсознания прививает неокрепшей детской психике неправильную жизненную позицию, а заодно – все смертные грехи (впрочем, после знакомства с некоторыми образцами массовой, так сказать, культуры, я подозреваю, что что-то в этой точке зрения есть).
Пару бывших тогда популярными песен мы даже анализировали. Вроде бы даже с серьёзными лицами.

В столице настежь окна, девочки-лунатики.
Слёзы-водка, расшибёт на фантики.
Босиком по стёклам млечного пути.
В столице настежь окна, девочки-лунатики.
Детство сдохло, расплетаем бантики.
Я на всё согласна, кроме любви…

Где-то между неизгладимыми впечатлениями от творчества группы «Винтаж» и подробного рассказа о том, как вчера вечером Саша выразил желание подарить помаду понравившейся ему девочке из садика, смутно проглядывают воспоминания о Макаренко и «Педагогической поэме». Очень хорошая книга, кстати, причём с художественной точки зрения тоже. В общем-то, на этом впечатления от курса педагогики и заканчиваются.
Зато к экзамену мы должны были не только выучить вопросы, но и принести портфолио из 18 заданий – не то чтобы невыполнимых, но муторных, унылых и отнимающих довольно много времени. Что-то вроде «Составить классный час по технологии и методике рефлексивного воспитания Н. П. Капустина» – и так 18 раз.
А как известно, семестр делится на две части – «Да у меня ещё вагон времени, чего напрягаться-то!» и «Ёлки-палки, так через неделю ж уже всё сдавать!». Примерно половину заданий я успела сделать ещё до Нового года, а потом внезапно наступил собственно Новый год и посленовогодний ленивый отходняк, плавно перетёкший в поездку на продолженный курс йоги. В Новосибирск я вернулась только вечером 9 января, частично познавшая дао и по полной программе – что значит «плющит, таращит и колбасит», но крайне счастливая. В обновлённое мировоззрение экзамен утром 11 января, да ещё и в условиях практически отсутствия подготовки к нему, никак не вписывался.
Иногда мне кажется, что в коллективном бессознательном, наряду с остальными, существует архетип Студента. И только такая сильная и неосознанная общая вера в эту идеальную мифическую фигуру помогает простым земным студентам с маленькой буквы «с» выучить, сделать и написать даже то, что категорически не учится, не делается и не пишется, причём в рекордно короткие сроки.
В общем, пришлось всё же пойти на уступки суровой реальности и за один день добить портфолио, прочитать перечень вопросов, здраво рассудить, что ничего из них выучить я уже всё равно не успею, а на свежую голову, может, чего и соображу, и лечь спать.
…Холодным зимним утром к кафедре педагогики подтягивались очень грустные одногруппники с пухлыми папками в руках и не до конца задавленной валерьянкой лёгкой паникой в глазах.
- Ну что, – бодро сказала преподавательница, обводя взглядом группу и явно пребывая в крайне благодушном состоянии, – как настроение? К экзамену готовы?
Мы дружно просимулировали боевой настрой и горячую любовь к педагогике, начиная с древних греков, водивших детей в школы, заканчивая самыми современными разработками в теории воспитания и дидактике, и включая Сашу и группу «Винтаж».
- Замечательно! Тогда давайте так: кто претендует на пятёрки, те остаются, а остальные пока что – за дверь!
Мы переглянулись с несколькими одногруппницами и решили, что пропадать – так с музыкой.
Когда ряды поредели, Простатова, всё так же лучезарно улыбаясь, сказала:
- Ну, а теперь подходим ко мне по одному с портфолио и зачёткой!

Причём сначала она выводила в зачётке "отл", и только потом бегло пролистывала папку.

@темы: Забавное, Запомнить для потомков, Универ

20:30 

Студенческое-1

Ты никогда не обращал внимания, что мы живём в удивительном мире?.. (с) Макс Фрай
Ольга Дмитриевна Олейникова с первого взгляда вызывала устойчивые ассоциации с образом профессора предсказаний Трелони. Один внешний вид чего стоил – большие очки с толстыми стёклами, какая-то сложная конструкция, поддерживаемая множеством шпилек, на голове, одежда, ниспадающая складками…
Этот образ, дополненный пафосной, подчёркнутой театральностью поведения, запоминался навсегда. Она не входила в аудиторию, нет – она вплывала в дверной проём. Она не читала лекцию – она вещала. Когда любой другой преподаватель был немного чем-то недоволен, Олейникова была «возмущена до глубины души!». На протяжении двух лет и трёх предметов – этики, эстетики и философии – этот голос с артистичным придыханием, немного растягивающий слова, поведал нам немало сведений разной степени странности. Некоторые запали в память надолго.
Сократ умер в 399 г. до н. э., выпив чашу с цикутой и произнеся речь в свою защиту, которую Платон потом записал, и до наших дней она так и дошла под названием апологии Сократа. Сократа Олейникова почему-то любила особенно, и могла упомянуть его в связи с чем и кем угодно.
Чтобы поступить в аспирантуру, нужно сдать экзамен по философии. А чтобы сдать экзамен по философии, нужно прочитать всего Достоевского. Я не имею ничего против Фёдора Михайловича, но почему именно он – так и осталось загадкой.
Бизнес и мораль несовместимы (тут ещё в идеале бы ввернуть цитату из какой-нибудь статьи самой Олейниковой, которые она нам заботливо указывала в списках литературы к семинарам)!
Поп-культура – зло, а телевизор – исчадие ада, и надо «святой водой на него побрызгать, чтобы бесы оттуда не лезли!».
Ах да, слова «Интернет», «флешка», «секс» и подобные нужно произносить исключительно через «е».
А эта задумчивая констатация факта после некоторого молчания: «Знаете, что надо делать с такими студентами? Таких студентов надо расстреливать!» А зловещее, всё с тем же придыханием, обещание на одном из семинаров в адрес нерадивых членов нашей группы: «И жизнь ваша будет полна мучений, я вам это обещаю!» А мечтательный экскурс в автобиографию, начавшийся со слов: «Сто лет назад, когда я училась в Ленинградском университете…» А острые дискуссии с теми, кто не только носил пирсинг, но и имел несчастье показаться в таком виде Олейниковой, и мгновенно получал звание папуаса и нулевые шансы сдать зачёт с первого раза…
Впрочем, тогда, на первом курсе, зачёт по этике с первого раза не сдал, кажется, никто. Схема простая: строго по одному приходишь к Олейниковой на кафедру, сдаёшь самостоятельную работу, она спрашивает тебя… о чём-нибудь. Вообще о чём угодно, связанном с курсом. Ответил – молодец, давай зачётку, не ответил – погуляй пару часиков, и можно попробовать ещё раз. Принимается только точный ответ. Число попыток не ограничено.
Это сейчас мы весело вспоминаем об этом, а тогда семнадцатилетним девочкам, только-только к декабрю привыкшим к новому статусу, было вообще не до смеха. Мы по углам вытирали друг другу слёзы, старшие курсы косились сочувственно, процесс адаптации в роли студента шёл стремительно, как никогда раньше.

При всём при этом Олейникова была совершенно безобидной и по-детски восприимчивой. Какой-нибудь парой фраз можно было обеспечить себе как автомат и преподавательское восхищение, так и глобальный геморрой на сессии. А вот в невозможности угадать, что в очередной раз потрясёт её до глубины души и с каким знаком окажется это потрясение, и заключалось самое интересное.
Однажды, уже на втором курсе, перед семинаром по философии нам почему-то неожиданно поменяли аудиторию на другую, но на том же этаже. Мы дисциплинированно ушли туда, сели и принялись скрашивать ожидание начала пары милой болтовнёй. Ну а поскольку порядка 30 девушек в одном помещении болтать могут долго, все как-то не сразу заметили, что Олейникова должна была прийти уже 15 минут как. Пока строили догадки, предположения и планы на ближайшее будущее, на пороге появилась и сама Ольга Дмитриевна. Крайне раздосадованная и расстроенная.
Как выяснилось, мы-то перед парой к расписанию подошли. А она нет. И по привычке ушла в ту аудиторию, где мы занимаемся обычно – а та почему-то оказалась пустой, видимо, тамошнее мероприятие не состоялось.
И в своей обычной трагической манере Олейникова поведала, как 15 минут сидела одна в пустой аудитории, скорбела и ждала нас. А в заключение, мелко подрагивая от возмущения смертельным оскорблением, нанесённым нашей, как ей показалось, массовой неявкой, объявила, что она возлагала на нашу группу надежды, но сей в высшей степени неэтичный поступок перечеркивает всё, и теперь автоматов по философии нам не видать. Всем, кроме Толика.

А Толик… Тут лирическое отступление просто необходимо.
Толик – это Толик. На него смотришь – и сразу понятно, что до Анатолия ему никогда не дорасти. Он и в 45 лет будет Толиком.
Учитывая, что весь наш курс раньше или позже, но зарёкся помогать Толику, каким образом он учится – это загадка почище тайны возникновения разумной жизни на Земле. Во всяком случае, из универа Толика не выгоняют. Деканат считает, что на нашем факультете и так мало мальчиков. А мы считаем, что наличие на факультете Толика и наличие на факультете мальчиков – это две разные вещи.
Своим присутствием Толик балует нас не каждый день, и, кажется, каждый раз весьма удивляется, почему это мы все во главе с преподом не устраиваем бурных оваций, когда он широким жестом (кстати, жесты у него вообще отличаются размашистостью, импульсивностью и непредсказуемостью) распахивает дверь посреди пары (причём третьей) и, как в его представлении и положено интеллигентному молодому человеку, улыбаясь во все имеющиеся зубы, громко возвещает: «Здрррасьте!..».
Ну что вы, как после столь колоритного появления, отнимающего все силы, можно влиться в учебный процесс? Иногда изнеможение настолько сильно, что непобедимый сон одолевает нашего героя почти сразу же – шутка ли, идти пешком от дома до универа целых десять минут! Но даже если невероятным усилием воли Морфей побеждён, Толику не легче. Они тут все говорят чего-то, говорят, одна спросила – другая ответила, третья подключилась, да слова-то все какие-то мудрёные, длиннее, чем из пяти букв, это ж никаких психических познавательных процессов не хватит – всё это обрабатывать! Давайте-ка с самого начала и помедленнее, и вообще, чего орёте, лучше б объяснили, как правильно писать – гипомнезии или гипермнезии…
На этом месте общественность обычно начинает возмущаться. Потому что, во-первых, Ирак и Иран – это тоже разные страны, во-вторых, Толик, на пары надо ходить, в-третьих, мы сейчас вообще не про нарушения памяти говорим, это так, к слову пришлось, а в-четвёртых, тут, если ты вдруг не заметил, человек доклад за кафедрой делает, а ты со своей камчатки вопишь так, что его не слышно.
И Толик смело принимает вызов.
- Ша, вы чё тут опять как бабы на базаре, я всё, я ваще ничего не понимаю! Не, ну чё за возмущение опять, а чё я ещё вам сказать должен, если вы действительно бабы, чё, не так, что ли? Дружелюбие, блин, и спокойствие, вы ж психологи, надо располагать к себе людей, улыбаться надо, ну вы чё! Вот как я, я книжки по НЛП читаю, я ж развиваюсь!
И впрямь, у него даже вконтакте в графе «деятельность» написано «саморазвитие йОптить».
Представление на этом не заканчивается, но подбирается к кульминации – Толик начинает вставать из-за парты (не особенно заботясь о сохранности как оказавшихся у него на пути вещей соседей, так и самих соседей) с целью выйти за дверь.
- Чё вы на меня орёте? *далее начинаются воззвания к преподавателю* Не, ну чё за матриархат тут у них? Они все против меня, дайте я выйду! Ну и что, что я только пришёл! Ну у меня прям эмоции, вы понимаете, я прям не могу, мне надо выплеснуть это всё! Ну и инстинкты, биологические потребности, все дела, то-сё, ну прям надо!
Дверь захлопывается. Вернётся блудный сын минимум через 20 минут, а вероятнее – ближе к концу пары.
Весь монолог идёт на повышенных тонах, из раза в раз варьируется не слишком сильно (так что приведён весьма близко к тексту) и в качестве приправы щедро перемежается активной плохо скоординированной жестикуляцией. В редких случаях где-нибудь на перемене нас ожидает продолжение в виде хитрого поигрывания бровями и уверений в том, что вообще-то он нас всех раскусил, и такого мачо, как он, невозможно не хотеть.
Что интересно, в приватных разговорах все мои одногруппницы единодушны – чем меньше обращать внимание на Толика, тем реже он будет устраивать эти спектакли одного актёра, ибо всё, что ему нужно – интерес аудитории. Киваем, соглашаемся, договариваемся. Но вот очередное возникновение в дверном проёме с лучезарной улыбкой дебила (закрадываются смутные подозрения, что в данном случае это не оборот речи и даже не оскорбление, а диагноз – уж больно похожая клиническая картина вырисовывается: тут тебе и отсутствие критичности, и неустойчивость внимания, и преобладание конкретно-образного мышления, и слабый волевой контроль, и расторможенность влечений, и круг интересов, ограниченный бытовыми), очередное радостное «Здрррасьте!», очередное обвинение в матриархате – и неизбежно 2-3 человека не выдерживают и взрываются, а следом заражается ещё половина группы.
Спектр преподавательских реакций на Толика тоже широк. Тут и очень спокойные, но непреклонные интонации Гольдина, который, оценив ситуацию, то просто встаёт у двери перед Толиком с фразой «Вернитесь на место, пожалуйста» (и произносит её так, что тот покорно возвращается), то, во избежание возможных жертв, сам отправляет его прогуляться, потому что «Вы знаете, нам очень требуется Ваша помощь. Видите, здесь в условиях задания, которое мы все сейчас выполняем, указано расстояние в 100 метров – пожалуйста, выйдите на улицу и отмерьте его шагами для наглядности, а мы посмотрим на Вас из окна. Без этого никак не справимся».
Или неудержимый чистый холерик Белобрыкина, в порыве эмоций запирающая дверь за только что вышедшим Толиком на замок и оставшуюся половину пары всё так же вдохновенно, не сбавляя темпа, дочитывающая лекцию под периодический барабанный стук снаружи.
Или всегда подчёркнуто вежливая, корректная, держащаяся чуть официально-отстранённо Козырева, только в особо острые моменты позволяющая себе заметить: «Анатолий, давайте всё-таки пользоваться научными терминами – не «бабы», а «женщины»».
Или восхитительная Пустовая, с её сочетанием мудрости, здорового чувства юмора и флегматичного темперамента, вследствие чего вывести её из себя довольно сложно – но с течением времени Толик таки умудрился. Речь Пустовой длилась минут пять и, при всей возмущённости, была крайне политкорректна. По крайней мере, суть самого крепкого её выражения «Вы совершенно не умеете соблюдать границы» мы бы передали в гораздо более экспрессивных терминах.

В общем, когда Олейникова объявила о том, что ставит Толику автомат, сказать, что мы удивились – это ничего не сказать.
Оказалось, что когда она, совсем расстроившись, уже вышла из аудитории и отправилась к себе на кафедру, ей навстречу попался Толик, по своему обыкновению решивший прогуляться, рассказал, что мы тоже её ждём и проводил до нужной двери, за что Олейникова и преисполнилась к нему благодарности, а ко всем остальным – не очень праведным гневом.
Философию, кстати, мы сдали без особых эксцессов.

Гораздо веселее был процесс получения зачёта по эстетике.
Список группы у нас был составлен так, что сначала по алфавиту шли все бюджетники, а потом – все «платники». Таким образом, я была по счёту четвёртой. Из тех, кто числился передо мной, у двоих были автоматы, а ещё одна на зачёт не пришла, так что к столу Олейниковой пришлось идти первой.
Подхожу, сажусь, выкладываю на стол тетрадь с конспектами лекций и дневник чтения – краткие конспекты и цитаты из нескольких классических произведений и штук восьми древнегреческих трагедий – Олейникова вообще питала страсть к грекам, не только к Сократу.
В общем, кладу я перед ней эту тетрадку и незаметно разминаю затёкшую руку, которой не далее как полчаса назад в библиотеке в компании одногруппниц со скоростью болида «Формулы-1» дописывала этот самый удостоившийся многих эпитетов, которые мы здесь опустим, дневник. Олейникова листает, кивает, я, уже зная её манеру принимать зачёты, думаю «ну, сейчас спросит что-нибудь вроде того, кем Медея приходилась Ясону», расслабляюсь…
Олейникова поднимает на меня глаза и вопрошает:
- Ну, так скажите мне – зачем Ясон поплыл за Золотым руном? Чего ему дома-то не сиделось?
Я лихорадочно восстанавливаю в памяти все прочитанные трагедии – кажется, поход аргонавтов ни в одной из них вообще не упоминался. В ещё более ускоренном темпе вспоминаю всё, что знаю о древнегреческой мифологии (а знаю, между прочим, не так уж и мало) – ну да, было дело, плавал. А в самом-то деле, чего его туда понесло?
Одногруппницы смотрят сочувственно и перешёптываются. Вот же ж блин, думаю, похоже, все знают, но подсказать нереально… А поскольку одно из негласных правил хорошего ЧГКшника звучит как «Лучше сдать бредовую версию, чем пустой бланк», вслух уверенно говорю:
- Подвиг хотел совершить.
- Может, и хотел, - говорит Олейникова. – Вот вы сейчас спуститесь вниз, в 313 кабинет, возьмёте там книжку, узнаете, зачем он туда поплыл, вернётесь и мне расскажете.
Где находится 313 кабинет, все за время изучения дисциплин Олейниковой выучили прекрасно. Там собрана средних размеров тематическая библиотека.
Я встаю со стула, Олейникова тут же теряет ко мне интерес и вызывает нашу старосту Надю. Надя подходит, садится, выкладывает на стол тетрадь с конспектами лекций и дневник чтения, Олейникова листает, кивает, поднимает глаза и вопрошает:
- Ну? Так и зачем же Ясон поплыл за Золотым руном?
Я, уже шагнув в коридор, притормаживаю. Надя, девочка сообразительная, молча встаёт и идёт за мной.
Удаляясь, мы слышим, как Олейникова называет следующую фамилию. Её носительница догоняет нас у дверей 313 кабинета.
Сдавленно хихикая, мы просим какую-нибудь книжку с мифом про Ясона. Неодобрительно поглядывая (тишина должна быть в библиотеке!), библиотекарша приносит внушительных размеров том. Свистящим шёпотом я начинаю читать, что Ясон был царём иолкийским, но его отца Эсона в своё время сверг брат Пелий…
На этой трагической ноте дверь отворяется с тихим скрипом, и нас становится четверо.
Так вот, взяв себя в руки, начинаю я заново, у Ясона был не только царский титул, но и, как ни странно, отец, а у отца был коварный брат. Ясон вырос и решил вернуть власть…
На этом месте дверь снова открывается, и в кабинет по цепочке заходит вся группа. Нервы не выдерживают, начинается массовое хихиканье с истерическими нотками, судя по взгляду библиотекарши, она преисполняется к нам ненависти почище, чем Пелий к Язону и Эсону вместе взятым.
Так вот, в третий раз начинаю я, Ясон, отец, титул, сволочной дядя Пелий, который был хитёр, власть отдавать не хотел и сказал, что ему приснился вещий сон, в котором боги поведали, что над родом нависает страшное проклятие, нет, девочки, это не сценарий индийского кино, это фантазии древних греков, причём ещё не самые извращённые. И чтобы снять вышеупомянутое проклятие, нужно срочно отправиться в Колхиду за шкурой из драгметалла. Конечно, дорогой племянник, ты понимаешь, какая это почётная миссия, и я бы был счастлив её выполнить, но ах, какая жалость, уж слишком я стал стар и слаб, то ли дело ты!
Ну, разумеется, в душе Пелий затаил надежду, что Ясон погибнет в путешествии, а он останется царём Иолки.
Для верности повторив ключевые моменты хором вслух, цепочка потянулась к выходу. Библиотекарша на прощание постаралась испепелить кого-нибудь взглядом.
- Ну? – вопросила Олейникова, когда все расселись. – Так кто мне скажет, зачем Ясон плавал за Золотым руном? Что ж ему дома-то не сиделось?
И тут мы показали высший класс слаженной командной работы. Потому что когда каждая хоть по слову, но вставила про Пелия, и на мгновение повисло молчание, Рита нашлась первой:
- Ну, а у царя Колхиды была жена Медея…
И Остапа понесло. Как раз одной из трагедий, которые нам нужно было прочитать, была «Медея» (о том, как Ясон, благополучно вернувшись, женившись на Медее и воспитывая двоих детей, решил оставить её ради дочери царя Коринфа, но не учёл, что Медея была девушкой характерной и убила в итоге и соперницу, и детей), и мы её рассказали чуть ли не по ролям. Потому что пока мы вдохновенно цитировали Еврипида, Олейникова молчала. А второй раз идти в 313 кабинет почему-то никому не хотелось.
Минут через пять мы выдохлись. Олейникова прониклась.
- И помните, девочки, - страстно произнесла она, обводя нас взглядом и потрясая ручкой над горкой собранных зачёток, - помните и расскажите своим кавалерам: женская месть – стрррашная вещь!
Да уж, попробуй такое забыть.

@темы: Универ, Запомнить для потомков, Забавное

20:21 

Ты никогда не обращал внимания, что мы живём в удивительном мире?.. (с) Макс Фрай
Вот ведь как интересно: со времён моей первой сессии я всегда чувствовала в этом нервном, суматошном, торопливом периоде определённую романтику. Да, ною и жалуюсь на тяжёлую жизнь таким же несчастным; да, порой хочется пристрелить, только не знаешь, кого первым: автора учебника, преподавателя или себя; да, ночи перед компом – не те воспоминания, которые я хотела бы хранить всю жизнь, но на дне всего этого плещется что-то, похожее на азарт, и он делает жизнь острее и насыщеннее, собирает, организует и подхлёстывает меня. Как-то сразу чётко понимаешь, что резервы-то у человеческого организма ого-го! Вот сохранить бы ещё эту продуктивность в мирное время…

Расскажите мне весёлых историй про свою учёбу? А я тоже поделюсь несколькими впечатлениями. В конце концов, обидно будет похоронить такое где-нибудь в дальнем углу памяти. Ну и потом, надо же мне было чем-то заниматься, пока днём у меня не было Инета)

@темы: Подумалось, Универ

09:12 

Ты никогда не обращал внимания, что мы живём в удивительном мире?.. (с) Макс Фрай
И всё-таки ежегодный внезапный приход зимы - ничто по сравнению со внезапностью наступления сессии.

@темы: Подумалось, Жизненное, Универ

19:44 

Ты никогда не обращал внимания, что мы живём в удивительном мире?.. (с) Макс Фрай
Было так лень писать шпоры, что искренне казалось: проще выучить.

@темы: Подумалось, Универ

16:43 

Ты никогда не обращал внимания, что мы живём в удивительном мире?.. (с) Макс Фрай
Клиническая психология. Наш единственный и неповторимый мущщина Толик:
- А как правильно - гипомнезии или гипермнезии?

Третий курс, да. Вот думаю, может, рассказать ему, что Ирак и Иран - это разные страны?

@темы: Универ

Настроения

главная