• ↓
  • ↑
  • ⇑
 
Записи с темой: записки из клумбы (список заголовков)
17:27 

Ты никогда не обращал внимания, что мы живём в удивительном мире?.. (с) Макс Фрай
ЙА СВОБОООООООДЕЕЕЕН!!!
Словно птица в небесах, словно отпущенный воздушный шарик, словно буддист, достигший нирваны. Короче, вы поняли.
Из этого места даже уволиться нормально нельзя. В среду принесла заведующей заявление, она слегка побурчала, что нехорошо в середине года уходить, но подписала, сказав, что с меня стандартные две недели отработки.
В четверг я посреди занятия с ребёнком узнаю, что она передумала и последний рабочий день у меня был вчера. Что это было вообще?!
Сказали навести порядок в кабинете и сдать его методисту. Я честно прибралась, нашла методиста и получила от неё: "А я сейчас уезжаю, вернусь к половине третьего, когда приеду, с вами разберёмся" (было на тот момент около 12). Ну ок, думаю я, может, там такие срочно-важно-неотложные дела, что уделить 10 минут черни вроде меня никак невозможно. Посидела, почитала книжку, в полтретьего снова иду искать методиста, нахожу и слышу: "Составьте список книг, которые есть в кабинете". Да твою ж налево!!!
Но апофеозом стал её монолог, когда она до кабинета наконец добралась. Стоя в дверях, обвела комнату взглядом и мечтательно произнесла: "А я вот думаю, что бы из этого кабинета сделать. Может, комнату психологической разгрузки для взрослых, а может, изостудию...".
Да, да, удачи вам в реализации планов. Я тоже считаю, что помещение, за одной стенкой которого находится средняя группа, за другой - лестница, а сверху - ещё две группы, идеально подходит для релаксационного уголка. У меня дети на занятиях внезапных громких звуков пугались.

Я перед Новым годом таки побывала на собрании методического районного объединения психологов. Да, оно существует! Только почему-то информацию о собраниях до меня дорогое руководство не доводило. И я оттуда вышла со смешанными чувствами. С одной стороны, это были чувства потерпевшего кораблекрушение, внезапно увидевшего на горизонте землю. А с другой - было почти до слёз обидно, что есть же, есть хорошие сады, где психолог - полноправный участник процесса. И в кабинете принтер и множество игр и пособий, включая кукольный театр, а у меня - одни претензии в духе "Что-то у вас как-то неуютно. Родители должны видеть, что работа ведётся! Вот, например, книги поставьте на видное место, а то что это они у вас в тумбочке". Видимо, на эту же тумбочку и предполагалось их стопкой выложить, потому что ни одной полки в кабинете не было.
Я ещё пришла первой, и далее каждый вновь прибывший после знакомства задавал один и тот же вопрос: "И зачем ты туда пошла?". Само собой, из врождённой тяги к мазохизму, едва пробившись сквозь ворох перспективных предложений, заваливающих с головой каждого выпускника!
То есть мне не казалось - это не я такая нежная фиалка, а в садике реально жёсткое руководство, которое ко многому относится чисто формально, и вследствие этого большая текучка психологов. Хотя всё-таки, наверное, фиалка. Можно было, конечно, стиснуть зубы, отстаивать свои права, добиваться, развиваться и через несколько лет, закалившись в боях, стать действительно классным специалистом, которого будут уважать и ценить. Но я этого не хочу. Мне не нравится каждодневная борьба, понимаете. Мне хочется просто прийти, спокойно поработать и уйти заниматься своими делами. И я как-то вдруг подумала, что мне же не сорок лет, чтобы держаться за работу, которая мне не нравится.
Ещё я думаю, что всё равно всю жизнь в саду не проработала бы, потому что работать с дошкольниками оказалось не так приятно, как я себе представляла. Со спокойными, всесторонне развитыми и воспитанными, наверное, действительно очень приятно, но мои-то кандидаты - те, у которых есть нарушения в поведении или познавательной сфере.То есть детей я по-прежнему люблю, но на нервы они умеют действовать будь здоров. И ещё ты с ними всегда - немножко клоун-аниматор, чтобы заинтересовать занятием, а это утомляет.
Вот. Поздравьте меня, что ли) Реально гора с плеч свалилась.

@темы: Нет слов, одни эмоции!, Записки из клумбы

19:55 

Ты никогда не обращал внимания, что мы живём в удивительном мире?.. (с) Макс Фрай
Неделя утренников закончилась. Мешок отбегал на полусогнутых (вот и пригодились Еленины издевательства бесконечные круги гусиным шагом на разминках!) по залу (на третий раз запутавшись в этом самом мешке, благодаря чему из дверей выполз на ощупь, снеся при этом "сугроб"), Золотая рыбка и Ёлка отговорили положенный текст (батарейка в микрофоне села очень вовремя). Педагоги с более содержательными ролями парились в ростовых костюмах снеговика-медведя-волка, забывали слова и в честь этого бодро импровизировали. Я повидала в жизни всякое, но Кощея в нежно-розовых унтах и шарфике в тон - впервые, причём, как ни странно, это не портило общего впечатления, удивительно сочетаясь с чёрным развевающимся плащом, кофтой с рисунком скелета и короной из фольги.
В начале корпоратива музрук, хихикая то ли пьяно, то ли нервно, с чувством благодарила всех за проведённые 13 утренников. Где-то за час до начала этого самого корпоратива я имела неосторожность пройти мимо зала, и была за руку утащена этой милой женщиной вовнутрь под бодрый возглас "Оля! А давай выпьем! Водку будешь?!" Убедила, что не буду, показала, как открывать пакеты с вином (которые большие такие, с краником), из дальнейшей (уже не очень связной) речи поняла, что меня зауважали больше, чем за 4 рабочих месяца. Когда допивала вино, музрук таким же образом выхватила из коридора проходящую мимо заведующую. Подозреваю, что эта же участь постигла многих.
Корпоратив женщин среднего возраста и заглянувшего на огонёк в середине вечера охранника (вместе с ним пришёл ещё какой-то чувак - мне показалось, что я его раньше не видела, но с моей памятью на лица... В общем, вполне возможно, что он числится каким-нибудь сантехником и по коридорам не особо шастает. Зато он в какой-то момент ВНЕЗАПНО начал петь под минусовку сплиновский "Романс". Посреди песен Верки Сердючки, Лолиты и Стаса Михайлова это было действительно ОЧЕНЬ внезапно) - так вот, корпоратив был предсказуем, но вместе с тем порой было довольно забавно. С детьми работают творческие и весьма раскрепощённые люди, этого не отнять, благодаря чему унылые по сути своей конкурсы вроде "участники танцуют сидя разными частями тела" приобрели необходимую зрелищность.
Водку, кстати, настойчиво предлагали ещё несколько раз.
А мне теперь кажется, что было бы прикольно организовать когда-нибудь в дружеской тусовке Новый год а-ля "детсадовский утренник" - с костюмами, хороводами, песенками (я не подозревала, что существует столько детских новогодних песен!), чтением стихов и играми в "Заморожу" и "Зимушка-зима". Как-то уж очень крепко это въелось в мою непривычную к такому психику)

@темы: Забавное, Записки из клумбы

11:39 

Ты никогда не обращал внимания, что мы живём в удивительном мире?.. (с) Макс Фрай
Создатели Мэйл.ру явно чувствуют себя вершителями судеб. Помню, как-то удаляла я свой профиль в их социальной сети "Мой мир", и очень радовалась приходящим на почту письмам - одно с заголовком "Ваш мир будет удалён через 48 часов", а через обещанные двое суток - суровый вердикт "Ваш мир успешно удалён".
Теперь МэйлАгент самовольно копается в моей адресной книге и выдаёт окошки с чьим-то именем, фотографией и утверждением: "Вы обменивались письмами с этим человеком". То есть понимаете, он не спрашивает, хочу ли я его добавить в список контактов. Он уличает. Мол, я-то всёоо помню, 15 марта 2008 года в 17:52 ты отправляла этому чуваку письмо в рассылке. Было такое? Было?! В глаза мне смотреть!

Работа в садике иногда приносит прекрасные бонусы. Где ещё можно увидеть, как восемь женщин среднего возраста лихо отплясывают под "В лесу родилась ёлочка" новогодний танец, который они должны разучить с детьми, а стоящий в дверях музыкального зала охранник делает вид, что дирижирует?
Кстати, на новогодних утренниках я едина в трёх лицах - голос Ёлки, Золотая рыбка (тоже голос) и Мешок. Обычный такой новогодний Мешок - бегает вокруг ёлки и ругается с Дедом Морозом, ничего сверхъестественного))

@темы: Записки из клумбы, Забавное

17:55 

Ты никогда не обращал внимания, что мы живём в удивительном мире?.. (с) Макс Фрай
О степени холода в моей комнате наглядно свидетельствует то, что "Спасатель", лежащий в ящике комода, застыл в тюбике.
Но пока Новосибирск всю неделю бурно обсуждает ежегодное ВНЕЗАПНОЕ резкое похолодание, я радуюсь, несмотря на невозможность выйти из дома меньше, чем в двух кофтах. Потому что ДЕТИ-ТО НЕ ГУЛЯЮТ!!! Понимаете, не гуляют дети. То есть мне не надо каждый день одеваться, выходить на улицу, на пару с воспитательницей выкликать нужных детей и вытаскивать их из сугробов, отряхивать снег, который они не могут отряхнуть с себя сами, вести с улицы в кабинет, следить, чтобы они, разуваясь, не развели на ковре совсем уж сильную слякоть, скидывать их вещи в кресло и утрамбовывать эту кучу, чтобы она не развалилась. Никто не будет ныть, что они не успели доиграть в войнушку или что посредине занятия стало слишком жарко в свитере и комбинезоне, и не забудет у меня одну перчатку. Аллилуйя.
Вообще, для достижения этого счастья достаточно -15 градусов с ветром, но у нас всю неделю за тридцать, чтоб наверняка. -28, которые обещают к концу следующей недели - это реальное потепление)
И деревья очень красивые. Будто засахаренные.

Но я всё-таки снова буду ныть про работу. Я вообще это долго могу делать, да.
Соорудила памятки для родителей подготовишек с играми по развитию памяти, внимания и мышления, чтоб дома занимались. Прихожу к методисту, говорю, мол, мне бы распечатать (была договорённость, что по чуть-чуть в её кабинете печатать можно). Она: "Много не дам!" Я, ничего другого и не ожидая: "Ну мне и надо немного". Она: "Сколько?" Я: "25 листов" (это на одну группу всего. На минуточку, в три раза меньше, чем нужно, но хоть что-то). Она: "Нет, это много". Я: "Это памятки родителям, там нужная информация..." Она: "Ну вот пусть родители и печатают, с ними договаривайтесь".
Это, блин, вообще кому надо-то?!
Она же, кстати, в ответ на мои робкие повякивания о том, что (я молчу о бумаге-карандашах и прочих расходных материалах) хорошо бы в кабинете иметь набор игрушек-животных, чтобы сценки всякие на них проигрывать, радостно предлагает мне перед каждым занятием бегать по группам и брать необходимое у воспитателей. Карандашей-бумаги это тоже касается, да. "Каждый родитель же в группу пластилин принёс, зачем детям 25 наборов? Вот вы один себе и попросите".
Щаззз.

Если подходить ко всему этому более рационально:

"+"
1. Стаж идёт, это важно, ибо это первая моя работа по специальности.
2. Вообще, жизненный опыт - это хорошо и полезно. Тренировка стрессоустойчивости, находчивости, самостоятельности и т.д. в полевых условиях. Непрекращающаяся, это и печалит.
3. Отпуск летом. А мы со студией как раз собирались ехать в июле на фестиваль на Байкале.
4. К детишкам привыкла, не без этого.
5. А ещё я на обеды трачу 400 с чем-то рублей в месяц.

"-"
0. Всё бесит.
1. Не думаю, что от моей работы даже по итогам года будет ощутимый эффект. Что толку, если постоянного контакта с родителями нет? Даже если пришли на консультацию, всё равно у меня потом нет возможности их видеть и отслеживать, идут ли какие-то изменения в отношении к ребёнку. Да и занятия время от времени выпадают - заболел, у родителей отпуск, пораньше забрали, холодно, ой, у нас репетиция утренника... Помножить на мой скромный опыт - и выйдет совсем печально.
2. Нет коллег, посоветоваться не с кем, как хочешь, так и работай. Воспитатели в целом не очень заинтересованы, большинству просто пофиг, ибо у них своей работы полно, даже на мои тренинги совсем мало человек приходит. Да и просто пообщаться на нерабочие темы не с кем, это угнетает.
3. Никак не выходит проникнуться атмосферой, нет ощущения, что я - часть этой организации. Я в курсе, что нормальные люди на работу ходят работать, но я под этим девизом уже в школу 10 лет отходила, мне не очень нравилось. Мне правда очень важно быть причастной, хочется о самом здании думать с теплом, а не с содроганием. У меня есть эталон этого ощущения - Центр Бороздина. А здесь за 4 месяца не удалось даже близко такого почувствовать.
4. Ну и я уже помолчу о прекрасных материально-временнЫх ресурсах, которые мне щедро выделяются.
5. Кстати, работать летом на группе мне тоже не хочется.

Я не знаю. Если включить логику, то ничего ужасающего не происходит - ну, не бьют же меня там, в самом деле, да и проработать придётся несколько месяцев, а не лет. И самая разумная мотивация заключается в том, что мне нужно дотянуть до отпуска ради опыта работы и детишек - хоть чего-то у них да разовью.
Но, если честно, пункт про Байкал её перекрывает.

@темы: Записки из клумбы, Жизненное, Негатив

11:39 

Ты никогда не обращал внимания, что мы живём в удивительном мире?.. (с) Макс Фрай
А, ну, кстати, садик в своём репертуаре: прихожу в подготовительную группу за детьми, а они внезапно в соляной пещере. И ушли они туда в единственные свободные полчаса в первой половине дня, потому что в 12 у них физкультура, а потом уже обед и сон. Ну, не судьба, вы вечером приходите. А, у вас с другими детьми занятие вечером? Ну, завтра тогда. Что, и завтра тоже? Ну, значит, точно не судьба. На той неделе, значит. Или потом когда-нибудь. Нет, вы что - с физкультуры ни в коем случае нельзя, даже в порядке исключения!
Одно утешение: иду по коридору, захожу в группы - детишки бегут ко мне с радостными воплями, обниматься лезут. Приятно, чёрт возьми.

@темы: Записки из клумбы

21:04 

Ты никогда не обращал внимания, что мы живём в удивительном мире?.. (с) Макс Фрай
Ох, ёлки зелёные, как не хочется завтра (собственно, уже 4 минуты, как сегодня) с больничного выходить на работу.
Как ни странно, дети меня всё ещё не бесят, хотя всякое бывало - и беготня по кабинету, и рисование на столе вместо лежащего рядом листка, и истерика (вот прям классическая, с диким ором, топаньем ногами и швырянием вещей), потому что девочка очень хотела поиграть в гляделки, а в конце занятия у нас не осталось на это времени (девочке, меж тем, 6 лет, подготовительная группа - и никакого понимания правил), и даже одна драка.
Зато дико бесит всё остальное. Бесит, что все нужные материалы я должна распечатывать за свой счёт. Что я, составляя циклограмму, всячески изворачивалась, ибо детей брать с занятий нельзя, а в общую сетку меня не поставишь (работа либо индивидуальная, либо в малых подгруппах), и в итоге я до сих пор могу прийти в группу - и выяснить, что дети сегодня ушли на прогулку раньше, чем обычно. Каждый день забирать детей с прогулки, кстати, тоже задолбало, потому что это морока с раздеванием в моём кабинете, который для этого ну вообще не приспособлен. Ещё весело забирать кого-то с прогулки на полчаса раньше, или перед обедом, когда все разделись и садятся мультики посмотреть - разумеется, это прекрасно повышает мотивацию дошкольников к занятиям. И у воспитателей некоторых лица при этом такие, как будто я тут с улицы припёрлась, и структуру педагогического процесса наглым образом нарушаю.
Бесит, что, несмотря на развешанные по всем группам объявления о том, что в саду работает психолог, и списки детей, с которыми ведутся занятия, хорошо, если четверть из их родителей удосужились хотя бы поинтересоваться, за что их чадо такой чести удостоено. На просьбы подойти в кабинет, передаваемые через воспитателей, тоже реакция редко следует. А работать только с ребёнком - толку мало, потому что поведенческие проблемы напрямую зависят от обстановки в семье и стиля воспитания, не говоря уже о том, что родители в идеале должны дома постоянно закреплять работу специалиста. Учитывая, что и опыта у меня, кхм, немного, в итоге я чувствую себя совершенно бесполезной. И вообще, складывается такое ощущение, что я за всеми бегаю, потому что исключительно мне одной это всё нужно.
А ещё я совершила большую ошибку, согласившись в октябре на полдня подменить воспитательницу на группе. Подумаешь, один разочек же всего, надо было выручить. Ха-ха. А потом, в один прекрасный вторник, тебя вызывает заведующая и заявляет, что понимаете, Ольга Вячеславовна, ситуация у нас тут безвыходная, короче, до конца недели вы работаете на группе. В две смены, с 7 до 7. Начинайте прямо сейчас, а то там дети в спальне одни. И я такая, охреневшая от напора: ну, это, у меня свои дела как бы, на вечер вообще консультация с мамой мальчика назначена... И заведующая такая без запинки: так вы ей позвоните и перенесите. И я такая, с лицом из комикса: okay.
Сама дура, и не умею отстаивать свои границы, я в курсе, спасибо. Зато я поняла, почему она спокойно взяла на работу выпускницу без опыта: какая разница, какой там опыт, если специалист всё равно нужен для галочки.
А летом, оказывается, проводить занятия с детьми запрещено. В лете три месяца, а в отпуске - полтора. Соответственно, первую половину лета мне светит либо, опять же, работать на группе (причём смешанной, поскольку половина детей уезжает с родителями в отпуска), либо сажать цветочки-красить стеночки.
Внимание, вопрос: и на кой мне всё это надо?
Нет, я действительно считаю, что сфера образования мне по душе. Вполне вероятно, что именно с психологией у меня в конечном итоге всё сложится - в конце концов, я же с таким удовольствием училась. И в городе существуют хорошие специализированные центры, где детям и их родителям действительно оказывают помощь, готовые принять молодого специалиста под своё крыло. Ну, хотя бы один. Ну, пожалуйста.
И я переживу декабрь, разумеется. А там... с учётом январских и майских праздников... 4 месяца останется. Гы-гы. Да. Подумаешь. Всего-то каких-то невыносимо долгих и бессмысленных четыре месяца. А потом написать какой-нибудь долгий и бессмысленный отчёт. А потом красить стеночки. А после отпуска можно с чистой совестью уволиться, ибо в трудовой уже будет целый год стажа. И искать место с более адекватным начальством.
Хотя, вообще-то, я 4 недели до Нового года буду отсчитывать с замиранием сердца.
И внезапно увольняться в середине учебного года - это, как-то, наверное, не очень прилично, да?

@темы: Записки из клумбы, Жизненное, Нет слов, одни эмоции!

20:46 

Ты никогда не обращал внимания, что мы живём в удивительном мире?.. (с) Макс Фрай
О буднях и праздниках детского сада.
А знаете ли вы, что в новогодних утренниках для детей ясельной и младших групп (в них играют только воспитатели, чтобы дети не пугались незнакомых) роль Деда Мороза достаётся самой мужеподобной воспитательнице? Прошлогодняя исполнительница сопротивляется, как может. Судя по горячему обсуждению на педсовете, в этот раз будут жребий тянуть)
Утром веду по коридору ребёнка в свой кабинет. Проходим мимо всегда открытых дверей музыкального зала, внезапно оттуда высовывается музыкальный руководитель и кричит: "Ольга Вячеславовна! Можно вас на минутку? У нас тут завтра, послезавтра и в четверг Кузьминки (народный праздник такой, мы же помним, что сад нарос вокруг "Русской избы")". Делает небольшую паузу и уже более проникновенным голосом, глядя в глаза, добавляет: "Вы - курица".
Смешнее было только, когда я узнала, что младший воспитатель Женя из 13 группы - моих застенных соседей - петух :D

@темы: ЖЗЛ, Внезапно, Веселое, Записки из клумбы

13:36 

Ты никогда не обращал внимания, что мы живём в удивительном мире?.. (с) Макс Фрай
О, эта изобретательная детская логика. Знакомимся с эмоциями со старшей группой, в конце занятия предлагаю им нарисовать свою радость. Егор:
- Я нарисую чудовище!
- Может, - говорю, - в другой раз? Мы же сейчас всё-таки радостный рисунок рисуем...
- А я радостное чудовище нарисую!
Нарисовал аж нескольких, особенно мне запомнился заяц с двумя парами глаз (вторая - на ушах). Но улыбающийся во всю морду.

@темы: Записки из клумбы, Зарисовки на полях жизни

17:36 

Опять про работу

Ты никогда не обращал внимания, что мы живём в удивительном мире?.. (с) Макс Фрай
Всё идёт по плану. Даже по заученной с детства схеме - вечером в среду, после обеда. Каждую неделю в это время во мне буйным цветом расцветают какие-то дикие джунгли недовольства, беспомощности и почти ненависти к тому, что происходит на работе. Из реально неприятного происходит по большей части всякая мелкая хрень - организационные вопросы и прочее, и я понимаю, что надо учиться их достойно решать, но чёрт возьми, это ужасно выбивает меня из колеи.
Например, у меня есть кабинет. Вообще-то, это уже очень неплохо, ибо на просторах нашей необъятной Родины среди того небольшого количества детских садов, где ставка психолога имеется, очень многим достаётся в лучшем случае уголок в кабинете логопеда, в худшем - стол где-нибудь в углу спортивного зала. Это даже не потому, что заведующие такие стервы, просто в садах старой постройки планировка не предусматривает лишних помещений. Мой кабинет, кстати, переделан из подсобки, соответственно, это не самое комфортное помещение сада, но см. второе предложение этого абзаца.
Так вот, у меня есть кабинет, и даже не голый - стол, два кресла, шкаф, ковёр (который я выпрашивала несколько дней, который мне принесли в таком виде, будто его не пылесосили вообще никогда, который вообще-то предназначался специально для этого кабинета, ибо был вырезан по его специфической геометрической форме, но который постоянно меняющиеся психологи просили то убрать, то снова принести. Моей предшественнице он почему-то оказался не нужен).
А ещё у меня есть диван.
И нет детских столов и стульев. Как без них обходились предыдущие психологи - мне тоже очень интересно.
Диван хороший. Удобный, большой, почти новый. Я понимаю, что в сознании большинства людей кабинет психолога без дивана немыслим. Но дети, приходящие ко мне на групповые занятия, об этом ещё не знают. Им почему-то гораздо больше нравится попытаться завалиться на этот диван или на нём попрыгать, а рисовать узоры по клеточкам, для твёрдости положив на колени папку - как-то не особо.
В один прекрасный день мне пришла в голову гениальная мысль, что на место дивана аккурат вместились бы три столика. Завхоз и старший воспитатель дружно замахали руками и сказали, что нужно дождаться, пока заведующая выйдет из отпуска, а то она не любит, когда без неё что-то решают, и вообще, а диван-то мы куда денем?
Так что всё ещё жду заведующую. Но столы и стулья мне порой были всё же катастрофически необходимы. Я и таскала их временно, откуда могла. Перед моим кабинетом есть малюсенькая проходная комнатка, где стоит несколько небольших пластиковых столов и стульев - как мне объяснили в первый день, там дети рисуют. Нуачо? Выхожу, смотрю - никто не рисует, с чистой совестью беру мебель, через полчаса приношу обратно. Казалось бы, чего тут такого.

Но тут начинается отдельный рассказ об этнографическом музее "Русская изба". Так-то я против него ничего не имею - музей достаточно обширный, экспонатов много, занятия интересные проводятся, да и вообще, детям истоки русской культуры прививать - дело хорошее. Правда, очень уж занятно на праздниках смотрятся в русских народных костюмах девочки и мальчики не совсем славянской внешности, хотя к этому привыкнуть можно. Но судя по трепету, с которым к этой избе относится весь персонал, она там существовала не последние 10 лет, а с начала начал. Просто потом садик сам собой вокруг нарос.
Так вот, пару раз я эти столы стащила удачно, а на третий ко мне пришла хранительница избы и поинтересовалась, как же она без столов будет заниматься. Так я узнала, что комнатка тоже принадлежит избе, и что занятия у них проводятся постоянно на протяжении всего дня, так что со столами пришлось распрощаться. По-моему, хранительница на меня после этого обиделась. В общем, да, мне следовало спросить, прежде чем брать столы, но откуда ж я знала, у кого спрашивать?
А ещё комната, как вы помните, проходная. И маленькая, так что между двумя рядами стульчиков приходится протискиваться. И порой неизбежны ситуации, когда детишки в рамках избяного занятия сидят, раскрашивают каких-нибудь там вырезанных из бумаги петушков, а я в это время иду из кабинета или в кабинет, причём иногда с ребёнком, а иногда с шестью. А ещё я имею свойство уходить с работы, и если чуть подзадержалась я, или занятие в избе началось немного раньше или позже, есть все шансы соприкоснуться с моментом творчества.
- Ну что вы тут ходите, - ворчит хранительница избы, - вышли бы рядом с кабинетом, откуда дети на прогулку выходят.
- Я бы, - говорю, - с радостью, но мне ключ на вахту отдать надо.
Сегодняшний день принёс приятное разнообразие.
- Нельзя в пальто мимо детей ходить!
- Но ключ-то на вахту отдать как-то надо.
- Ну так придумайте что-нибудь, вы же умная женщина!
Так-то да, в своих умственных способностях не сомневаюсь. Но боюсь, для того, чтобы построить телепорт, их будет всё же недостаточно.

Ещё потихоньку отбрыкиваюсь от странных запросов старшего воспитателя (она же методист), которая, как водится, в работе психолога не особо разбирается. В сотнях детских садов такая же ситуация, а то и ещё более дурное руководство, но всё же это слабо утешает.
То подавай ей фронтальные занятия с детьми. Ага, со всеми 25 сразу, типа для профилактики. Неделю в одной группе, неделю в другой. Очень долго объясняла, что, во-первых, групповая работа с дошкольниками эффективна только в группах человек по 6-8, а во-вторых, ничего общеразвивающего, сразу для всех, психолог просто не делает. Тем, кому эти упражнения не нужны, и так хорошо, а для тех, кому нужны, при таком раскладе они будут как слону дробина. Я уж молчу про то, что у всех разный уровень развития и проблемы тоже разные. По-моему, так и не поверила.
- У вас, - говорит, - на работу с детьми 18 часов в неделю, вы должны только с ними проводить по 3,5 часа в день в среднем!
- Позвольте, - говорю, - у меня 18 часов на всю практическую работу, сюда входит работа с родителями и педагогами. Нормативный документ есть, я его найду и вам покажу. И насчёт распределения времени педагога-психолога по видам работы тоже есть нормативы.
- Можете свой документ приносить, но нам надо, чтобы вы 18 часов работали только с детьми. А то, что с родителями и воспитателями, будет входить в методическую работу, у вас её всё равно много - ещё 18 часов.
Дааа, действительно, какая кому разница, чего там эти дядьки из МинОбразования в своих приказах понаписали. Вернётся заведующая - придётся идти ругаться.
Вообще, методист сегодня была в ударе. Помимо выноса мозга с расписанием, пришла и вкрадчиво спросила, могу ли я выявить, "как дети такой-то группы относятся к своей нянечке". Надо было, конечно, сразу расспросить, зачем это ей, но я просто растерялась от неожиданности. Ничего не обещала, сказала только, что мне нужно поискать, есть ли для этого соответствующие методики. Хотя, чуть-чуть подумав, становится ясно, что курирование работы нянь в мои должностные обязанности ну никак не входит, да и вообще... Основание для увольнения, что ли, с моей помощью ищут? Ну и методик, понятное дело, таких нет. Буду, значит, завтра опять в красноречивости упражняться.

@темы: Записки из клумбы

19:15 

Ты никогда не обращал внимания, что мы живём в удивительном мире?.. (с) Макс Фрай
КО МНЕ НА КОНСУЛЬТАЦИИ ИДУТ РОДИТЕЛИ о_0
Как ни странно, работа психолога в детском саду это предполагает. И всё равно это новость, с которой я уже неделю не могу смириться.
Нет, правда, идут. Сами. Настоящие живые мамы и даже один папа. Приходят такие, называют по имени-отчеству, садятся, рассказывают всякое. А я такая сижу напротив, понимающе киваю, даже вопросы задаю, причём, вроде бы смутно к проблеме относящиеся, и стараюсь:
а) чтобы в глазах было не очень заметно панику,
б) не ляпнуть "я бы порекомендовала вам обратиться к ХОРОШЕМУ психологу".
Потому что я же теперь Имя-Отчество, типа специалист, да.
Кажется, уже падают первые монетки в копилку восхитившего до глубины души.
- Вы девочку неврологу показывали?
- Да, нам в три месяца даже лекарства какие-то выписывали, затормаживающие вроде...
- И как, помогло?
- Да мы их пить не стали.

Ну так-то молодцы, чо. У девочки, кстати, энурез, в 4 года она по-прежнему спит с родителями, постоянно требует к себе внимания и дико ревнует к старшей сестре. В анамнезе родовая травма. Моторика и внимание слабоваты. Маму при этом почему-то больше всего волнует девочкина леворукость.

- А моторику, - говорю, - дома как развиваете? Рисуете, лепите?
- Ну, иногда, - отвечает мама, - рисовать вот она любит. Красками и кисточкой обычно.
- Кисточкой, - говорю, - это хорошо, но немножко не то. Надо, чтобы пальцы активнее работали. Знаете, если рисовать любит, сейчас пальчиковые краски есть, попробуйте купить...
- Ой, а они у нас есть, - говорит мама. - На шкафу лежат. Надо достать, наверное...

Ну, хоть сама сообразила.

Вообще же, я думаю, что если бы в детстве меня учили плавать путём швыряния в омут, процедура увенчалась бы успехом. Но всё-таки очень хорошо, что так не делали.
Я никогда не училась столько, сколько в течение этого месяца. Я разобралась в общей структуре работы, я подобрала нужные методики и нашла программы, я составила годовой план и циклограмму, и даже поняла, как заполнять журнал учёта видов работы (на все 5 видов работы по-разному). Я уже и групповые коррекционно-развивающие занятия провожу.
И всё равно я по-прежнему смутно представляю, что делать. За годы учёбы в моей голове скопились тонны теоретических залежей, но чёрт возьми, когда я вижу перед собой реального ребёнка, мне нужно не рассказывать ему стадии развития мышления по Пиаже, а делать что-то более конкретное!
При этом я понимаю, что практические умения приходят с опытом, и моя теперешняя скоростная начитка этюдов, упражнений и терапевтических сказок грозит превратиться в банальную кашу в голове. Понимаю, но...
Мне очень мешает в сущности, простой, но противный механизм, который я отслеживаю у себя далеко не в первый раз. Мне хочется охватить всё и сразу, что, естественно, невозможно. Представляя перед собой всю эту груду задач целиком, я теряюсь, боюсь совсем ничего не успеть и начинаю суетиться, пытаясь по чуть-чуть схватиться то за одно, то за другое. Эта суета меня - человека, в сущности, достаточно неторопливого, - весьма утомляет, что вызывает ещё большую нервозность и суету как в действиях, так и - что самое печальное - в мыслях. В результате я и делаю меньше, чем хотелось бы, и, вместо того, чтобы полноценно отдыхать, начинаю гнобить себя навязчивыми размышлениями о том, что могла бы действовать больше, лучше и продуктивнее.
Как было бы хорошо, если бы у меня был наставник, да пусть даже равный мне напарник, потому что кто бы знал, как меня утомляет это состояние "тихо сам с собою". Не зря, ох, не зря темой диплома я выбирала саморегуляцию. Всегда она мне нелегко давалась (это я о саморегуляции, хотя касательно темы диплома утверждение тоже, в общем-то, справедливо).

@темы: Записки из клумбы, Жизненное, Унылое

15:35 

Ты никогда не обращал внимания, что мы живём в удивительном мире?.. (с) Макс Фрай
Недолго я радовалась, что появилась наконец сетка занятий на все группы. Сегодня состоялся занятный разговор с администрацией.
А с занятий, говорят, детей брать нельзя, ну, разово только если. На подгрупповые занятия постоянно с прогулки берите, или после сончаса.
Дык, как-то жалко же их с прогулки-то, говорю я.
Дык, а что делать, говорят мне. Вон, англичанка же брала в прошлом году, да и в этом скоро начнёт.
И когда ж я, говорю, работать-то буду? Вон, смотрите, сколько у меня детей из подготовительных групп низкий уровень школьной готовности показывают, ни познавательных процессов, ни мотивации. В логопедической группе особенно.
А давайте, говорят мне, вы логопедическую подготовительную вообще трогать не будете, вам и двух оставшихся групп хватит. С логопедическими же и так логопед работает.
А действительно, вот зачем вам левая рука, правая же и так есть. Но это я говорю только про себя.
Однако свести с местными логопедами, чтобы вместе этот вопрос решить, всё-таки пообещали. Ждём-с.

PS Пока дописывала, из коридора донёсся чудесный диалог. Как прокомментировать - не знаю, но увековечить захотелось. Ребёнок лет 4-5 (мой кабинет как раз рядом с одной из средних групп):
- Мама, а почему ты говоришь громко?
- А зачем говорить шёпотом?
- Чтобы никого не напугать!
- Кого же здесь можно напугать?
- (очень серьёзно) Ну как кого? Людей, конечно!
- Почемы мы их напугаем? Мы разве страшные?
- (после недолгого раздумья) Да...

@темы: Записки из клумбы

11:36 

Ты никогда не обращал внимания, что мы живём в удивительном мире?.. (с) Макс Фрай
Эта запись торжественно посвящается появлению Интернета на работе. Не менее торжественно она посвящается появлению у меня работы.
В моём случае из стандартной цепочки "детский сад-школа-университет" первое звено в своё время выпало. Но, видимо, от судьбы не уйдёшь, и в детский сад я пришла уже с дипломом и по специальности. Убедила заведующую, что очень люблю детей а ещё больше - то, что расматривались кандидаты без опыта, а также обещанную з/п на пару тысяч выше стандартной в образовательных учреждениях. Нет, детей я, в общем-то, люблю тоже. По крайней мере, спустя неделю я всё ещё так думаю. Несмотря на то, что работы, по всей видимости, предстоит очень много.
В первый же день, разбирая кабинет, наткнулась на коробочку, в которой россыпью лежала разная канцелярская мелочёвка. На дне коробочки обнаружились три бритвенных лезвия, аккуратно завёрнутых в бумажку. Не хватало только инструкии: "В случае необходимости вскрыть вены".
Не то чтобы очень хотелось это сделать, но паника меня обуревала (да и до сих пор, чего уж там) нешуточная. Потому что мало того, что я представляю себе организацию работы только в общих чертах, так ещё и меня постоянно преследует ощущение, что последние 5 лет я провела в анабиозе. Или, может, меня похищали инопланетяне. Или я была занята ещё чем-то в том же духе, но только не учёбой, потому что я же ничерта не помню и не умею. Откуда взялся при таком раскладе красный диплом - загадка. Наверное, подкинули.
Ещё меня - неожиданно даже для себя самой - удручает моя автономность. Вот тебе кабинет, работай. Как? Что? Куда? И спросить-то не у кого. Читаю, конечно, книжки и Интернет, но насколько же легче было бы работать, скажем, в паре с кем-нибудь! А ещё печалит, что не с кем банально перекинуться словом, пошутить, пожаловаться на утреннюю пробку или вместе пообедать. Как-то слишком уж это эмоциональное состояние напоминает средние классы школы, когда единственная моя подруга очень часто болела, и когда её не было, я все перемены подпирала собой стенку.
Но всё же постепенно - очень постепенно - жизнь проясняется и налаживается. Например, сегодня наконец дали сразу две очень важные вещи - ковёр в кабинет и сетку занятий у всех групп. Стало более-менее понятно, когда можно брать детей, и совсем непонятно, куда все эти занятия впихнуть - у меня, похоже, одних подготовишек будет минимум 4 подгруппы. А ещё же индивидуальная диагностика по запросам (два предварительных уже есть), консультации для родителей, всякие там педсоветы и родительские собрания (это вообще лес тёмный)... ААА УЖАС ПАНИКА ЧТО ДЕЛАТЬ Я НИКОГДА НИЧЕМУ НЕ НАУЧУСЬ У МЕНЯ НИЧЕГО НЕ ПОЛУЧИТСЯ КТО МЕНЯ ВООБЩЕ БУДЕТ СЛУШАТЬ!!!1!!1!11
Короче, склонность к панике - это плохо, да. А решать проблемы нужно по мере поступления.
Напоминать бы ещё себе об этом почаще.

@темы: Жизненное, Записки из клумбы

Настроения

главная